题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

通过营养教育,可以()。

A.改变儿童挑食习惯

B.改变儿童偏食习惯

C.改变儿童睡前吃糖果习惯

D.改变儿童边吃边玩的习惯

E.改变儿童多动症

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第1题

儿童营养性疾病管理的目的是通过健康教育、喂养指导和药物治疗等干预措施,对患有营养性疾病的儿童进行管理,及时矫正其营养偏离,促进儿童身心健康成长。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

我国的营养教育是通过一些营养专家开展多层面营养宣教,对儿童、家长及教师进行讲课、咨询,发放、张贴营养宣传材料,使他们的营养认知有很大提高,食物选择及消费趋于合理。()
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第3题

在准备幼儿餐谱时,幼儿园应该专注于肥胖儿童的营养餐谱。通过改变烹饪方法和其他方法,应该在注意营养的同时避免高脂肪,高糖,高盐,高热量高胆固醇的摄入()
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第4题

营养教育是通过改变人们饮食行为而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动。()
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第5题

营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况目的的一种群体获得食物与营养知识、培养健康生活方式的教育活动和过程。()
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第6题

关于儿童饮食营养教育的说法,不正确的是()

A.儿童的饮食习惯与学习品质有关联

B.可以让挑食的儿童吃水果代替吃蔬菜

C.儿童的生长问题是饮食营养教育的出发点

D.了解儿童认知特点是进行饮食营养教育的前提

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第7题

营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善()目的的一种有计划活动。A.身心健康B.营养状况C.文

营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善()目的的一种有计划活动。

A.身心健康

B.营养状况

C.文化水平

D.道德水平

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第8题

学前儿童饮食营养教育,就是通过有计划有组织有系统的教育活动,帮助幼儿形成有关营养的正确观念
,并能根据季节、市场供应、个人口味及经济状况,为幼儿选择(),制定(),懂得建立合理的(),自觉形成良好的卫生习惯。

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第9题

营养教育是通过改变人们()而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动

A.生活方式

B.2运动方式

C.饮食行为

D.心理平衡

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第10题

教师或家长在学前儿童饮食营养教育过程中要结合各种方法,通过多种途径,激发幼儿对食物的兴趣,帮助他们养成良好的(),正确认识的重要意义。

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