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[单选题]

张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高,那么张老师目前的状态属于职业倦怠()方面的表现

A.去人性化

B.个人成就感低

C.情绪耗竭

D.缺乏工作动机

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第1题

张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高。张老师目前的状态属于职业倦怠_____方面的表现。

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第2题

【单选题】张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高。他目前的状态属于职业倦怠中()方面的表现。

A.去人性化

B.个人成就感低

C.情绪耗竭

D.缺乏工作动机

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第3题

张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,总是感觉很疲劳,工作效率不高,张老师目前的状态
属于职业倦怠()方面的表现。

A.去人性化

B.个人成就感低

C.情绪耗竭

D.缺乏工作动机

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第4题

张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,总是感觉很疲劳,工作效率也不高,张老师目前的状态属于职业倦怠哪一方面的表现?()

A.去人性化

B.个人成就感低

C.情绪耗竭

D.缺乏工作动机

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第5题

【资料题】材料: 某职校英语张教师,女,目前已有20多年教龄,因其只有大专文凭,所以在今年的职称评审中遭遇失败,这已经是她第二次申请高级教师了。去年,张老师通过了普通话和计算机考试,但是因为论文不合格而遭淘汰。今年论文审核通过,但又因不够本科学历标准而失败。“我已经45岁了,我想我已经没有机会评上高级教师了。”张老师边哭边说,“我一心扑在工作上,把我的青春和爱都献给了教育事业。丈夫因为我不关心他、不顾家而离开了我。现在评职称又失败,我觉得我的努力都白费了。辛勤工作换来了什么?我觉得命运待我不公,难道学生的优异成绩抵不上一纸文凭?评职到底是看工作能力还是其他条件?”在之后的工作与交往中,张老师沉默寡言,遇事能推则推,丧失了对教学以及学生的热情。请从职校教师心理健康角度,谈谈张老师出现了什么心理问题?张老师应该怎么对待今后的教育工作?
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第6题

角色压力:指在组织或一特定的社会环境中,因有不利因素干扰角色任务的运作,致使个人陷入无
所适从的困境。 下列属于角色压力的是()。

A.职场女性赶时间上班,赶时间买菜、做饭,还得抽空和家人联络感情等等,总是觉得没有真正属于自己的时间

B.小李上班不想家务事,回家也不想工作,工作生活两不误

C.银行要求职员对顾客笑脸相迎,但有些人感到很难做到

D.张老师最近教学任务繁重,出版社又向他约稿,他忙得不亦乐乎

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第7题

王敏老师在师范院校学习的时候,对能够走上三尺讲台成为一名辛勤的园丁充满了憧憬和期待,希望 可
以通过自己的努力将每一个孩子培养成材。可是毕业一年多了,她却发现,教师这一职业并非如她想象的那么美好。日复一日的重复工作令她失去了最初的新鲜感,每天备课、上课和改作业导致自己疲意不堪,晚上经常失眠,自已觉得有点力不从心。她越来越觉得无力改变每一名学生的命运,她开始怀疑自己的能力甚至得出自己不是当老师的材料,也怀疑职业本身的意义。如此一来,她对教学缺乏热情,上课照本宜科作业也不认真批改了。对学生他再也不去主动交流沟通了,对差生更是不打即骂,甚至讥讽他们是笨蛋傻瓜 问题:请结合教师心理健康的相关知识分析王老师出现的这种现象

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第8题

张老师觉得自己完全能够适应学校工作,每天关注的重心是学生的成绩。按照福勒和布朗的教师阶段发展理论,张老师目前处于()

A.关注学生阶段

B.关注情境阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

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第9题

老马在一家食品厂工作,前段时间由于工厂整改,他下岗了。下岗后,老马也曾尝试过找工作,但由于没有一技之长,加之年龄也大了,总是碰壁。时间久了,妻子和女儿都埋怨老马无能,家里的矛盾越来越大。社区居委会知道后,帮助老马联系了就业技能培训,但老马觉得自己年龄太大了,学东西比较慢,也给拒绝了。社区工作者分析了老马的情况,认为他由于失业和找工作碰壁后,对自己失去了信心,产生了否定的看法,再加上就业的困难和家人的埋怨,又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者的这种分析依据的是()。

A.存在主义理论

B.精神分析理论

C.认知行为理论

D.人本主义理论

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第10题

刘某三年前退役后接受当地安置办安置,但是这么多年来,安置都没能稳定下来,他觉得是因为自己没有能力造成的,于是渐渐地对工作失去了兴趣,也不愿意与他人来往。面对刘某的这种情况,安置办人员首先要做的工作是()。

A.让刘某的家人多照顾他

B.向上级单位反映刘某的情况

C.对刘某进行全面评估,以便确定根本问题

D.继续为刘某安置相关单位

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