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第1题
该教学法认为，涉及真正交际行为的活动能促进语言学习。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
第2题
学生用母语轻声向教师传递一个信息，教师将此翻译成外语，学生用外语将信息重复一遍并录音。这是什么教学法指导下的教学行为？
A.社团语言学习法
B.听说法
C.任务型教学法
D.语法翻译法
第3题
25、任务型教学法是交际教学理念的进一步更新和方法的再进步
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第4题
在新中国成立后很长的一段时间里，中国外语教学的基本路子是任务型教学法。（)
在新中国成立后很长的一段时间里，中国外语教学
的基本路子是任务型教学法。()
第5题
第二语言教学的3P模式指的是任务型教学法所提出的教学模式。（)
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第6题
当前西方第二语言教学比较流行的教学法是功能-意念教学法和任务型教学法，都属于交际型教学法，它和传统教学法的主要区别在哪儿？根据汉语的特点，你认为哪种教学法更适合汉语教学？
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第7题
在20世纪20年代格式塔心理学基础上发展起来的教学法是
A.认知法
B.情景法
C.任务型教学法
D.社团语言学习法
第8题
英语教学领域中的任务型教学（Task-Based Language Teaching---TBLT)是上世纪80年代在情景教学法的基础上形成的
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第9题
任务型教学法已成为西方第二语言教学的主流，它同样适合于汉语教学。
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第10题
任务型教学法已成为西方第二语言教学的主流，它同样适合于汉语教学
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