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[单选题]

罗杰斯提出的有意义学习的特征不包括（）

A.参与性

B.自发性

C.渗透性

D.排他性

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第1题

简述罗杰斯的有意义学习。

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第2题

比拟罗杰斯和奥苏贝尔的有意义学习。

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第3题

有意义学习的特征不包括（）。

A.参与性

B.自发性

C.渗透性

D.排他性

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第4题

罗杰斯“非指导性教学”相应的学习观是（)。

A.有意义发现学习

B.有意义接受学习

C.有意义经验学习

D.有意义机械学习

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第5题

62、罗杰斯将学习分为有意义学习和无意义学习两大类，倡导有意义的自由学习观。有意义学习包含哪些要素？

A.全神贯注

B.自动自发

C.全面发展

D.自我评价

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第6题

罗杰斯将学习分为有意义学习和无意义学习两大类，倡导有意义的自由学习观。有意义学习包含哪些要素？

A.全神贯注

B.自动自发

C.全面发展

D.自我评价

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第7题

儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，在罗杰斯看来，这属于（）

A.有意义学习

B.无意义学习

C.情境学习

D.无意识学习

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第8题

认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）

A.罗杰斯

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

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第9题

罗杰斯有意义的自由学习观主张按自由学习的原则促进学习，建议用“促进者”代替“教师（）

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第10题

儿童通过触摸电炉知道了“烫”的意思，在罗杰斯的观点看来，这属于（）。（保定）

A.有意义学习

B.无意义学习

C.有意识学习

D.无意识学习

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