题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
不属于评价量规的作用的是（)。
A.给出了评价学生是否理解的特定标准
B.使评价客观、公正、明了，并保持连贯性
C.为教师指导学生改进学习提供了依据
D.为学生个性化推荐学习资源
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A.避免学生主观评价带来的偏差
B.引导学生关注教学的重难点
C.帮助学生对照量规发现自己存在的问题
D.强化学生对合作关系的感知
E.对学生的能力水平给出精确的、没有任何偏差的评价
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第6题
关于量规的描述不正确的是()
A.它可以有效地降低评价的主观随意性，不但可以教师评，而且可以让学生自评或同伴互评
B.如果事先公布量规，还可以对学生学习起到导向作用
C.教学目标不同，量规的结构分量应相同
D.对量规中各结构分量的权重(分数)进行合理的设置不但可以帮助有效的评价，还可以引导学生把握好努力的方向，起到目标导向的作用。()
第7题
辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下不属于辅助管理文档内容范畴的是（）
A.计算机使用登记表
B.学生评价量规
C.硬件情况检查表
D.外围设备使用指南（例：如何使用扫描仪、数码相机）
第9题
以下哪些是为学生提供明晰的评价量规可以起到的作用（）？
A.学生对教学目标有明确的感知，知道自己应当向哪个方向努力
B.如果是同伴互评，量规能够帮助学生做出相对客观的评价
C.学生能够根据量规来反思自己的表现
D.如果是对共同任务的评价，小组成员可以依据量规来辅助任务设计与实施
E.学生能够以此评判自己的组员会不会拖后腿
F.学生能够敏感的认识到彼此的竞争关系
第10题
同伴互评量规的作用在于_____
A.避免学生主观评价带来的偏差
B.引导学生关注教学的重难点
C.帮助学生对照量规发现自己存在的问题
D.强化学生对合作关系的感知
E.没有任何偏差的评价
