()吉尔也意识到自己正在逐渐失去丈夫,但她也被费雯·丽所吸引,以致于做出了哪些令人不可思议的事情?
A.经常接爱费雯·丽常约她吃早餐
B.并将奥利弗的生活细节全告诉费雯·丽
C.奥利弗在家的时候邀请费雯·丽共进晚餐
D.以上均是
A.经常接爱费雯·丽常约她吃早餐
B.并将奥利弗的生活细节全告诉费雯·丽
C.奥利弗在家的时候邀请费雯·丽共进晚餐
D.以上均是
第1题
A.模式 标志
B.机械 符号
C.无序 要素
D.单一 目标
第2题
A单一 目标 B机械 符号
C模式 标志 D无序 要素
第3题
A.模式 标志
B.机械 符号
C.无序 要素
D.单一 目标
第4题
填入划横线部分最恰当的一项是:
A单一 目标
B机械 符号
C模式 标志
D无序 要素
第5题
填入划横线部分最恰当的一项是:
A单一 目标 B机械 符号
C模式 标志 D无序 要素
第6题
A.伏尔泰给启蒙运动带来消极影响
B.法国启蒙运动逐渐误入歧途
C.卢梭对理性主义有着自己的见解
D.卢梭并非真正的启蒙思想家
第7题
因家境优越,小磊从小就养成了大手大脚花钱的习惯,袁虹也因只有这么一个儿子,很娇惯他。读小学时小磊的学习成绩很好,可自从上了初中,小磊便开始迷上了网络游戏,经常逃课去网吧,放学回家后也是用最快的速度草草完成作业,然后继续玩游戏,学习成绩越来越差。袁虹意识到自己对于儿子疏于管教,开始对他严格管理起来,但小磊已经习惯了母亲的娇惯,对于她的管教不予理睬。在学校的期中测试中,小磊的成绩已经下滑至全班倒数第三名。气愤的袁虹非常严厉地教训了儿子,并且限定他以后不能再玩游戏,还停止给他零用钱。任性的小磊竟然以离家出走来向母亲抗议,并表示不想再和母亲生活在一起,要自己独立。无助的袁虹找到社会工作者,希望能够帮助儿子。
【问题】
1.本案例中,袁虹面临的问题有哪些?
2.针对袁虹所面临的问题,社会工作者应如何介入工作?
第8题
A、还价阶段
B、冲击阶段
C、绝望阶段
D、复原阶段
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