健康促进倡导策略的目标人群是（)。

B、政策倡导策略

C、技能发展策略

D、信息传播策略

E、资源策略

如果在某学校进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于A、环境支持策略

B、社会策略

C、教育策略

D、资源策略

E、政策倡导策略

如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代"，该目标属于A、教育目标

B、总体目标

C、行为目标

D、健康目标

E、具体目标

如果该健康教育项目实施1年后，要求有60％的青少年学会如何拒绝第一支烟的技巧，这是计划的A、行为目标

B、教育目标

C、健康目标

D、态度目标

E、价值观目标

如果在某学校在进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于A、环境支持策略

B、社会策略

C、教育策略

D、资源策略

E、政策倡导策略

如果对于没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果更好的是A、提供怎样戒烟的具体方法

B、提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望

C、进行意志力培养

D、进行经济限制

E、强化戒烟的行为

在控制烟草使用的健康促进规划中，如果在公共场所建立无烟区属于A、环境支持策略

B、政策倡导策略

C、技能发展策略

D、信息传播策略

E、资源策略

如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于A、教育目标

B、总体目标

C、行为目标

D、健康目标

E、具体目标

B、教育目标

C、健康目标

D、态度目标

E、价值观目标

在控制烟草使用的健康促进规划中，如果在公共场所建立无烟区属于A、环境支持策略

B、政策倡导策略

C、技能发展策略

D、信息传播策略

E、资源策略

如果在某学校在进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于A、环境支持策略

B、社会策略

C、教育策略

D、资源策略

E、政策倡导策略

如果在青少年的控烟计划中提出"通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代"，该目标属于A、教育目标

B、总体目标

C、行为目标

D、健康目标

E、具体目标

如果对于没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果更好的事A、提供怎样戒烟的具体方法

B、提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望

C、进行意志力培养

D、进行经济限制

E、强化戒烟的行为

B、教育目标

C、健康目标

D、价值观目标

E、行为目标

如果在某学校进行控制烟草活动，要求全体教师必须首先戒烟，这属于A、环境支持策略

B、资源策略

C、社会策略

D、教育策略

E、政策倡导策略

如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施，创建无烟学校，造就不吸烟的新一代”，该目标属于A、教育目标

B、总体目标

C、健康目标

D、具体目标

E、行为目标

A.心血管疾病一级预防的目标人群是已具有高血压、血脂异常和(或)糖尿病的人群

B.心血管疾病一级预防的目的是防止危险因素的产生

C.心血管一级预防仅依靠全人群的健康促进，包括制定健康政策、改善健康环境等策略

D.心血管疾病一级预防的重点目标是提高危险因素的知晓率、治疗率和控制率

E.心血管疾病一级预防的重点人群是无心血管疾病危险因素的人群

A、降低当地人群主要慢性病(尤其是心脏病和脑卒中)的死亡率和发病率，促进当地人群健康

B、提高骨质疏松及防治知识知晓率，增强主动预防骨质疏松的意识，改变或建立主动延缓骨质疏松的行为，提高骨密度

C、为各类吸烟者群体提供安全有效、方便、价廉的卫生服务，改善健康的重要策略和方式

D、减少普通人群的风险因素水平，在社区内创建一个健康促进体系

A.宣传

B.倡导

C.干预

D.赋权

E.协调

A.动员倡导赋权

B.动员赋权行动

C.动员倡导行动

D.倡导赋权协调

健康促进的三个主要策略是

A、制约、倡导、促成

B、制约、倡导、协调

C、倡导、促成、协调

D、协调、促成、调整

E、倡导、促成、调整