下列____不属于小学生心理发展的基本特征。

A.主要

B.基本

C.根本

D.常见

下列不属于弗洛伊德对心理发展的研究贡献的是

A、提出了心理性欲发展阶段学说

B、对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究

C、认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力

D、根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准

E、认为心理发展经历八个阶段

A.稳定性降低

B.内容逐渐扩大和深化

C.批判性有所提高

D.独立性日益增长

A.有效地开展心理健康教育教学，具备教学基本技能，形成一定的教学能力

B.掌握个体心理辅导（或咨询）、团体心理辅导（或咨询）的基本理论、家庭治疗的 技术和专业伦理

C.掌握小学生的社会性、情感发展的特点和规律

D.了解学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人的价值

A.独立性日益增长

B.批判性有所提高

C.稳定性不断降低

D.内容逐渐扩大和深化

A.独立性日益增长

B.批判性有所提高

C.内容逐渐扩大和深化

D.稳定性降低

A.内容逐渐扩大和深化

B.批判性有所提高

C.独立性日益增长

D.稳定性降低

A.感知觉发展迅速，感知的精确性和系统性不断提高

B.有意注意逐渐发展，无意注意仍起重要作用

C.有意记忆逐渐增强，意义记忆迅速发展

D.有意想象逐渐增强，想象越来越接近现实

E.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

A.内容逐渐扩大和深化

B.批判性有所提高

C.独立性日益增长

D.稳定性降低

A.独立性日益增长

B.批判性有所提高

C.内容逐渐扩大和深化

D.稳定性降低