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[单选题]

吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法____。

A.有利于激励学生

B.便于班级管理

C.有失教育公平

D.有违因材施教

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第1题

吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法()

A.有利于激励学生

B.便于班级管理

C.有失教育公平

D.选项缺失

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第2题

班主任在评选本班三好学生时的工作原则有()。
班主任在评选本班三好学生时的工作原则有()。

A、要参考科任老师的意见

B、要参考学生的意见

C、要公开公平公正

D、考试成绩优异者优先

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第3题

某班主任按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩靠后的学生安排在教室的最后一排,其做法侵犯了学生的()

A.隐私权

B.名誉权

C.受教育权

D.人格尊严

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第4题

怎样分组:因为有小组竞赛,所以分组是否公平会影响学生对这个活动以后结果的认可。比较合适的分组方法是: ()。
A、将全班按照上一次大考的成绩排序,假设4人一组,要分为8组,则从第一名开始1234567887654321123...这样分组,同时从最后一名开始,也是1234567887654321123...分组。如果班级人数不能整除,就会有小组多于4个人

B、为了促进同班学生之间的相互了解,打破平常的小圈子,学生不可以自己挑选组员

C、如果有一些学生特别爱说话,看看能不能尽量让他们在一个组,以后通过小组规则制约他们

D、根据之前授课老师的建议,大致把学生分成好中差三类,先按座位就近分组,再按好中差比例做调整,只要各组在那次大考的平均成绩基本一样,分组就成功了

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第5题

班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室最后一排,张老师的做法()

A.侵犯了学生的受教育权

B.是激发学生的重要手段

C.侵犯了学生的人格尊严

D.是管理班级的有效手段

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第6题

班主任张老师按照期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排。张老师的做法()

A.是激发学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

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第7题

班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法____

A.是激发学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

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第8题

班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法

A.是管理班级的有效手段

B.侵犯了学生的受教育权

C.侵犯了学生的人格尊严

D.是激发学生的重要手段

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第9题

26、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()

A.是激发学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

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第10题

吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时,让学生通过认识简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时,让学生通过认识简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,学习描述物体相对位置的一些方法。进行简单的测量活动。从而建立初步的空间概念,吴老师的这一教学设计体现了()

A.灵活性原则

B.整体性原则

C.连贯性原则

D.科学性原则

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