教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物？学生:因为它们都会叫。教师:对吗？蚯蚓不会叫,可它也是动物啊! 学

生:蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。教师:鱼不会爬,也不会走,只会在水里游泳;鸟会飞,可它们不是动物吗？学生:它们是动物,因为它们都会活动,能活动的生物叫做动物。教师:对了,能活动的生物叫动物。可是飞机会飞,它是不是动物？学生:飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。教师:对了,能自己活动的生物才是动物。问题: （）贯彻该原则有哪些要求？

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第1题

材料：教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？学生：因为它们都会叫。教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物材料

：教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？学生：因为它们都会叫。教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊! 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳;鸟会飞，可它们不是动物吗？学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。教师：对了，能自己活动的生物才是动物。问题：（）贯彻该原则有哪些要求？

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第2题

分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？学生：因为它们都会分析

论述下列课堂教学活动采用的教学原则。教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？学生：因为它们都会叫。教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。教师：对了，能自己活动的生物才是动物。

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第3题

分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？学生：因为它们都会

叫。教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。教师：对了，能自己活动的生物才是动物。

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第4题

有甲，乙，丙三名学生一起到动物园看到一只动物。甲判断：“不是鸡，不是鸭。”乙判断：“不是鸡，而是鹅。”丙判断：“不是鹅，而是鸡。”经过饲养员的证实，有一个人判断完全正确，一个人只对了一半，一个人则完全说错。那么这只动物是什么（）

A.鸡

B.鸭

C.鹅

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第5题

下列动物中，能较好的利用粗纤维的是（）。

A.猪

B.鸡

C.牛