学校社会工作者沈婕对于本校的志愿者小组进行培训,计划在重阳节去敬老院举办庆祝活动。在小组对本次计划的具体细节进行讨论时,小组成员们有的积极发言,有的却很沉默。对于组员们提出的问题,沈婕给予适当的解答,并且教导大家把在培训中学到的知识运用到实际的活动中,鼓励大家共同努力,应对可能会遇到的困难。在这个过程中,沈婕所运用的技巧是()。
A.协调和处理冲突
B.适当控制小组的进程
C.处理抗拒行为
D.保持组员对整体目标的意识
A.协调和处理冲突
B.适当控制小组的进程
C.处理抗拒行为
D.保持组员对整体目标的意识
第1题
A.协调和处理冲突
B.适当控制小组的进程
C.处理抗拒行为
D.保持组员对整体目标的意识
第2题
A.参加社区重阳节活动,派发相关宣传资料
B.去社区和老人聊天,介绍即将开展的工作
C.拜访社区居委会的负责人,搞好私人关系
D.举办社工节活动,现场邀请老年居民体验驿站服务
E.招募大学实习生,开展问卷调查,了解居民的需要
第3题
A.收集资料时,需要收集案主的所有资料
B.收集资料时,需要案主和工作者共同确定资料收集的领域以及资料的深人程度
C.收集资料时,社会工作者要告诉案主,资料收集会在哪些领域展开
D.资料收集工作贯穿着个案工作的全过程
E.社会工作者要理解案主对于资料收集所涉及领域的看法
第4题
A.学生除在学校得到应有的服务外,还要依赖家庭和社区的资源与服务
B.学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象
C.深信学校的各种设施与活动,应以逐步培养学生社会化人格为目标
D.重视学生的个别差异和其对团体的职责
E.致力于整合并发展学生有关学习的、情绪的和社会方面的能力
第5题
李晓,高中一年级,与班级同学的关系不太融洽,班主任向学校社会工作者小周求助。小周打算了解李晓与周围同学的互动交流方式,运用()技巧最适合收集这类资料。
A.观察
B.会谈
C.调查表
D.现有资料
第6题
A.会谈
B.自我陈述
C.观察
D.直接对答
第8题
A.人格分析
B.横向分析
C.纵向分析
D.环境分析
第9题
A.心理辅导
B.转介
C.心理评估
D.个案管理
第10题
A.不能普及、不能全面化
B.学校社会工作者是学校体系与附近社区的联络者,要经常参与社区活动、了解社区人士,尤其是学生家长对学校措施的批评与意见
C.不能与个案和小组工作相配合
D.通过集体的参与,富有实践性、趣味性和创造性的活动,可以激发参与者的各种热情,获得多方面的收益
E.需要社会工作者单独地开展工作
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