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[主观题]

材料一伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法,是人类思想史上最伟大的成就之一,而且标志着物

理学的真正开端。……伽利略对科学的贡献就在于毁灭直觉的观点而用新的观点来代替它。这就是伽利略的发现的重大意义。——爱因斯坦《物理学的进化》材料二牛顿的《原理》公认是科学史上的最伟大的著作。……二百多年来,它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础……无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象,以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》材料三启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写道:“如果全部自然界,一切行星,都要服从永恒的规律,而有一个小动物,五尺来高,却可以不把这些定律放在眼中,完全任意地为所欲为,那就太奇怪了。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质,充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断()。——《世界文明史》材料四20世纪初,相对论和量子理论出现,它们掀起了物理学革命,构成了现代物理学的两大支柱,并对其他学科产生了历史性的影响。人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。根据材料二、三,指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响

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第1题

伽利略对木星有若干卫星、卫星象月亮围绕地球那样绕着木星转这一发现印象尤其深,他认为天体也许具有和地球一样的实质,是一团团在空间转动的物质。约翰·多恩表达了17世纪初新天文学扰乱人心的影响,他写道:“一切都破碎了,一切都失调了。”这主要表明“新天文学”()

A.开创了以实验事实为依据的近代科学

B.引起了人们思想认识上的混乱

C.动摇了人们对封建神学的迷信

D.推动了技术领域的重大突破

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第2题

阅读下列材料,回答问题 材料一: 从广义上我们可以说,在公元前3世纪至公元15世纪之间,中国比欧

阅读下列材料,回答问题 材料一: 从广义上我们可以说,在公元前3世纪至公元15世纪之间,中国比欧洲的科学技术()要进步得多,但是从文艺复兴以后,欧洲的科学就开始占领先地位了。确实,到了伽利略时代,可以说科学发明的技术本身被发现了,其结果就产生了现代科学的统一世界,科学为全人类所公有……欧洲有许多特殊的因素必须考虑进去:欧洲历史发展的具体条件,欧洲封建制度的形式,欧洲的重商主义和工业化建设日益增长的需要,希腊人从苏格拉底时期以后对欧洲文化历史一贯的推动和促进作用----所有这一切以及其他类似的因素都足以充分解释那个“伽利略奇迹”之谜。----李约瑟《中国:发明与发现的摇篮》 材料二: 马克思说:“社会的劳动生产力,首先是科学的力量。” 材料三: 从科技发明到产品投入市场所用平均时间 材料四: 某发达国家科技进步对经济增长的贡献率 材料五: 科学不仅刷新了我们的世界图景,也刷新了我们的日常生活。……然而,在科学成功的背后,我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来;人类通过大规模地开发大自然,虽然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但却动摇了人类生存的根基。----摘自吴国盛《科学的历程》怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”?如何应对这种“潜在的危险”?

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第3题

伽利略的科学发现比之前人更具有现代性,因为他脱离了时代的局限性。()

伽利略的科学发现比之前人更具有现代性,因为他脱离了时代的局限性。()

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第4题

伽利略的科学发现比之前人更具有现代性,因为他脱离了时代的局限性

A.Y.是

B.N.否

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第5题

任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见一都使马克思感到喜悦,但是当有了立即会对工业,对一般历史发展产生革命影响的发现的时候,他的喜悦就非同寻常了。最能准确概括这段话意思的是()。

A.马克思对与实践紧密相关并能对他产生重大影响的科学发现,兴趣甚为浓厚

B.马克思高度重视理论学科中的每一个新发现,因而对任何一个新发现都感到由衷的喜悦

C.马克思十分重视他的发现对工业以及一般历史发展产生的革命影响

D.马克思有着非凡的预见性,因而对理论科学中的新发现特别敏感

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第6题

材料一:马克思指出:“在18世纪臻于完舂的牛顿力学是‘大工业的真正科学的基础’”,牛顿在数学上创建
了微积分与微分方程,为后来自然科学的发展提供了最为必要的思想工具和数学手段。......万有引力定律推翻了古人类认为的神之引力,在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。 ——戴今祖《:时代的巨著》 材料二:在文艺复兴以及启蒙运动之后,现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文的时代是十九世纪中后期,正是走出蒙昧,提倡科学的前一阶段,在思想和理性上,为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据;而青年时的远游,则为他积累了大量的实据,引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系 —— 搜搜百科《达尔文选化论》 请回答 ()

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第7题

“他通过论证开普勒行星运动定律……展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律,从而消除了对太阳中心说的最后一丝疑虑,并推动了科学革命。"该科学家的科学思想是指()

A.哥白尼提出的日心说

B.伽利略创立的实验科学

C.牛顿创立的经典力学

D.爱因斯坦提出的相对论

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第8题

标志着物理学的真正开端是伽利略的发现以及他开始的科学研究方法。()
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第9题

物理学家们探究自然奥秘,他们或长于思辨总结,或长于数学演绎,或长于实验论证。在发展物理学过程中也推动了哲学、数学等其他科学的发展,对人类文明进程贡献很多。下列表述正确的是()
A.伽利略认真研究了自由落体运动,用直接观察实验的方法发现了v与x不成正比,v与t成正比,即x与t2成正比的规律

B.牛顿在《自然哲学的数学原理》中提出三条运动定律和万有引力定律,该理论在任何情况下都可适用于所有天体和宏观物体

C.法拉第发现电流磁效应;奥斯特发现磁生电现象

D.卢瑟福指导他的助手进行了α粒子散射实验,提出了原子的核式结构。放射性现象揭示了原子核结构的复杂性,之后卢瑟福及其学生进一步发现了质子和中子,弄清楚了原子核的结构

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第10题

“科学因人的生活需要而登上教育的舞台,并获得发展,甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。
但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说,科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说:“自伽利略起,理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来,伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说,伽利略既是发现的天才,又是掩盖的天才时,就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机,胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。……”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。问题:结合上述材料,请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。

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