题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价不正确的是（）

A.体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应

B.该教师的课堂导入方式为情境创设

C.通过在课堂中加入鼓声，能更好地激发师生情感，形成强烈的情感氛围

D.通过朗读，学生对课文的理解也就顺理成章、水到渠成了，教师不需要再过多讲解

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更多“在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓…”相关的问题

第1题

对于教学实施，下列说法不正确的是（）

A.本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性

B.一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段

C.实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力

D.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学

E.有时教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况

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第2题

在讲《安塞腰鼓》一课时，发现学生对民族风情有浓厚的兴趣，教师要给学生推荐关于各地不同风情的文章，下列不合适的是（)。

A.《云南的歌会》

B.《春酒》

C.《吆喝》

D.《社戏》

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第3题

读这段话时，应该用怎样的语气？好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ——《安塞腰鼓》

A.气粗声重

B.气足声硬

C.气沉声缓

D.气满声高

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第4题

A.气满声高

B.气足声硬

C.气粗声重

D.气沉声缓

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第5题

看!一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿，黄土高原，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。——《安塞腰鼓》上面句子中需要用什么节奏来朗读（)？

A、轻快型

B、紧张型

C、高亢型

D、低沉型

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第6题

（）是流行于山西临汾地区的一种集体敲击表演，得名于鼓手表演时展示的各种勇猛姿态

A.威风锣就

B.软播锣鼓

C.安塞腰鼓

D.南留锣鼓

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第7题

阅读《安塞腰鼓》课堂实录（）

A.做到了以学生为主体，训练了学生提出问题、解决问题的能力

B.在学生提出质疑或者说出自己的理解时，教师能及时地评价并点拨

C.教师没有向学生提出具体的问题，学生的发言和质疑比较混乱

D.充分调动了学生的积极性，训练了学生的口语表达能力

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第8题

《安塞腰鼓》的表演画面粗旷、豪迈，充满力量之美，具有崇高之美。

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第9题

陕西安塞腰鼓粗犷、剽悍、雄奇、自然，被称为“中国第一鼓”

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第10题

请分析苏教版六上《安塞腰鼓》第6自然段课文在语文形式方面的特点。一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

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