题目内容
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[主观题]
积累词语和句子教学有哪些方法？积累词语和句子教学有哪些方法？
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理解词语是词语教学的重点，积累和运用词语是词语教学的关键。()
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第2题
人物性格特点的词语
以下作为陶渊明《五柳先生传》的教学难点最恰当的是（）。
A.积累优美的文言词句，体会文章的精妙之处
B.体会个性鲜明的写人方法，领会五柳先生安贫乐道的精神
C.理解古代人物传记的写法及特点
D.理解有关文言词语的含义
第3题
关于中年级词语教学的重点表述错误的一项是（）。 A.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义 B.理解词语的语境意义 C.体会关键词语在表情达意方面的作用 D.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的内涵，体会其表达效果
A.A
B.B
C.C
D.D
第4题
词语积累——下列句子中词语使用不恰当的一项是（）
A.李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。（诲人不倦）
B.张叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。（颠沛流离）
C.上课一定要认真听讲，有疑问要不耻下问，老师一定会耐心解答。（不耻下问）
D.教育别人最好的方法就是以身作则。（以身作则）
第5题
关于中年级词语教学的重点表述错误的一项是（）。 A.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义 B.理解词语的语境意义 C.体会关键词语在表情达意方面的作用 D.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的内涵，体会其表达效果
A.A
B.B
C.C
D.D
第6题
学习了《白鹅》一课，学生能正确读写“倘若、一日三餐、脾气”等词语;理解积累并学会运用“高傲、从容不迫、扬长而去、不胜其烦”等词语。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是()
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
