题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
速度是表示物体运动快慢的科学量，它是用路程和时间的比值来定义的。初中科学经常用到这种定义科学量的方法，下列科学量中所采用的定义方法与速度不同的是（）
A.密度
B.压强
C.功
D.功率
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A、重力加速度表示自由下落的物体运动的快慢
B、重力加速度表示自由下落物体运动速度变化的大小
C、重力加速度表示自由下落物体运动速度变化的快慢
D、轻、重物体的重力加速度不同
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第4题
13、11.在下列有关运动的说法中，正确的是（）
A.速度是表示物体运动快慢的物理量
B.速度大的物体，运动的路程一定长
C.运动路程长，所用时间短的物体，速度一定大
D.以3m/s的平均速度作变速运动的物体，每秒钟一定前进3m
第5题
为了描述物体运动速度变化的快慢，在物理学中引入了加速度的概念。下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（）
A.物体的速度越大，加速度也越大
B.物体的速度为零，加速度也为零
C.物体的速度变化量越大，加速度越大
D.物体的速度变化越快，加速度越大
第6题
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“速度”的内容标准为：用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过运动的描述。问题：（1）简述速度的定义。（2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成“速度”的教学设计。（不少于300字）
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第10题
在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，如理想实验法，控制变量法，极限思想法，类比法，科学假设法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述不正确的是（）
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了假设法
B.根据速度的定义式，当趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法
C.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，然后将各小段位移相加，运用了微元法
