下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。

关于教学评价中的评价方法，下列说法正确的是：()

A.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料

B.观察法适宜于收集情感类目标的资料

C.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料

A.观察

B.调查家乡河流的污染状况

C.收集教学素材

D.形成假设

A.不可用具体内容标准来直接代替相应的教学目标

B.过程与方法目标是通过相应的体现策略实现的，因此体现策略等于过程与方法目标本身

C.过程与方法目标可以笼统概括

D.地理过程与方法目标的正确制定应建立在详细考虑经济、学校软硬件设施等基础上

A.观察

B.调查家乡河流的污染状况

C.收集教学素材

D.形成假设

E.讲授“地球的运动”

F.城市化过程

G.预测

H.设计课后作业

I.实验

J.四季变迁

K.讨论季风对人们生活的影响

A.音乐教学目标的三个维度是情感态度与价值观、过程与方法、意识与形态

B.教师在撰写音乐教学目标时不一定要按照这三个维度

C.音乐教学目标与音乐教学目的是一个意思

D.“情感态度与价值观”目标是置于首位的教学目标，在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石

明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法．

A．教学目标

B．认知目标

C．教育目标

D．行为目标

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程

C.教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术

D.教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

A、知识与技能

B、过程与方法

C、思维与智慧

D、情感态度与价值观