题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
根据自己的打球经历,简述你对球童概念中“帮助”一词的理解
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“根据自己的打球经历,简述你对球童概念中“帮助”一词的理解”相关的问题
第2题
可能你经常有这样的经历：正与朋友海阔天空地聊着时你有点打瞌睡了，突然你的朋友说：“你怎么不听
我说话啊!”你马上回答“我听着呢”并复述了一下他刚说过的一些内容。可能你自己也感到奇怪，因为刚才你的确没有好好听，但却能记起他说过的话。事实上，这只不过是你朋友最后说的一两句话还在你耳朵里嗡嗡，而你迅速地把它们提取出来罢了。回声贮存对大家听课做笔记也十分重要，因为你不可能即时逐字把老师的话全都记下来，当老师稍有停顿时，你就可以利用回声贮存把一句话写出来了。这种现象叫做“回声贮存”，是众多记忆现象中的一种。记忆作为一种负责的认知过程，对个体有着重要影响。根据信息保持长短，记忆可以划分为感觉记忆、短时记忆与长时记忆。请分析三种记忆类型的概念性质与特点。
点击查看答案
第5题
评语一：该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动，基本能完成作业。但是，太贪玩，上课爱乱
插嘴，做小动作，学习不专心，不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如：看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩，积极争取进入班上前20名。
点击查看答案
评语二：小龙，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书、肯动脑筋，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输，有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现。
请根据对班主任正确进行学生综合素质评价的要求，对上述评语做出你的评价，并说明理由。
第6题
提交一份健康史，并分享你的问诊经历。 要求： 1. 根据健康史采集讨论课的要求，每人完成一份健康史采集报告（问诊剧本）。 2. 同时对自己在健康史采集中的经过与感受或总结进行反思与分享（不少于500字）。 3.将健康史与经历分享撰写在一个文档中，然后以pdf格式上传。
点击查看答案
第7题
具体化在心理咨询中又称具体性技术、澄清技术，指咨询师帮助来访者清楚准确的表达自己所持的观点，所用的概念， 所体验的情感以及所经历的事件。 常使用：“何人？何时？何地？有何感觉？有何想法？发生何事？如何发生？ 帮助来访者更清楚更准确的描述“你指的是…”“你是说…”“那个问题发生在…”
点击查看答案
第10题
材料：一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然,小海和小冰扭打在一起。吴老师看到了这一幕,
材料：
一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然,小海和小冰扭打在一起。吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗。吴老师说:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你
们竟然大打出手,丢人不？我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理好呢,还是我来处理？”他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归于好,并向吴老师承认了错误。
问题:
(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。
(2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。
