题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

第一讲、第二讲相关知识点操作作业 1、掌握一款数码相机的基本性能,并熟悉各项功能、参数。 2、设置相

机的不同场景模式,拍摄同一场景的照片,比较不同场景模式拍摄的照片的异同,直观感受画面差异。 3、同一场景将相机的白平衡模式分别设置为晴天、多云、阴影、荧光灯等各拍摄一张照片,观察不同模式拍摄的照片的颜色差异。 4、在室内、傍晚分别手持相机、三脚架或米袋稳定相机拍摄照片同一场景照片,比较照片细节的清晰程度。 5、焦点控制拍摄练习: 在镜头前伸出手指头,镜头锁定指头对焦,会发现手指头清晰,远处的物体模糊;镜头锁定远处物体对焦,会发现远处物体清晰,手指头模糊。 扩展练习:记录日常学习生活细节。关如寝室生活物品、饰品、书桌、书架等。展现你的学习生活环境,呈现你的爱好、学习态度、生活环境等。重点核对表现物体焦点位置是否准确,拍摄是否清晰,拍摄角度是否合理,拍摄距离是否合适 拍摄一组照片,每张照片的聚焦点要明确、清晰。 6、利用相机镜头的不同焦距段拍摄一组照片,比较不同焦距镜头在视角、景深、空间透视感等的差异。 7、对同一场景分别按曝光不足两级、正常曝光、曝光过度两级拍摄三张照片,用直方图显示模式观察,查看影调、色彩、高光与阴影细节的再现效果。 8、改变光圈、焦距、距离进行拍摄,对比光圈、焦距、摄距变化对景深的影响。 9、选择一个运动物体,分别用慢速度、中等速速、高速快门拍摄,比较不同快门速度对运动物体的动静虚实程度的控制。 10、选择一个有一定纵深范围的景物,用镜头的中长焦端分别用大光圈、中等光圈、小光圈进行拍摄,比较不同光圈对景深的影响

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第1题

学习唯物辩证法,提高临床思维能力不包括()

A、第一讲标准

B、第二讲途径

C、第三讲方法

D、第四讲机遇

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第2题

在第一讲,大家根据对翻转课堂的理解形成了教案V1。在第二讲大家打磨了V1中的课前任务设计,在第三讲,我们制作了一小段视频,让课前任务设计更为生动具体,在第四讲,我们学习了多种课上可以开展的教学活动,至此教案V2成形。在第五讲,我们对整个教案重新审核,不仅要考虑学生的工作量、教学的有效性,也要考虑如何设置合理的学业评估量规来引导学生成为自主学习者,在这种审核的基础上,我们可能要删除一些不必要的课前任务,细想少讲和多讲的平衡,准备配合实施的全套资源,最后形成翻转课堂V3教案。在V2的成形过程中,我们在学科讨论区取长补短,在课件中嵌入的结构性讨论中分享策略,这些活动是我们产生创新教案的思路来源。请在学习了第五讲5.1活动之后,将教案V3作为结课作业上交并互评。翻转课堂教案模板 为了避免出现第二讲作业乱码情况,V3(最终作业)请一定用pdf格式上交。
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第3题

在第一讲,大家根据对翻转课堂的理解形成了教案V1。在第二讲大家打磨了V1中的课前任务设计,在第三讲,我们制作了一小段视频,让课前任务设计更为生动具体,在第四讲,我们学习了多种课上可以开展的教学活动,至此教案V2成形。在第五讲,我们对整个教案重新审核,不仅要考虑学生的工作量、教学的有效性,也要考虑如何设置合理的学业评估量规来引导学生成为自主学习者,在这种审核的基础上,我们可能要删除一些不必要的课前任务,细想少讲和多讲的平衡,准备配合实施的全套资源,最后形成翻转课堂V3教案。在V2的成形过程中,我们在学科讨论区取长补短,在课件中嵌入的结构性讨论中分享策略,这些活动是我们产生创新教案的思路来源。请在学习了第五讲5.1活动之后,将教案V3作为结课作业上交并互评。翻转课堂教案模板 为了避免出现第二讲作业乱码情况,V3(最终作业)请一定用pdf格式上交
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第4题

1、计算图中所示电路的等效电路,正确答案为。 A.5欧 B.6欧 C.7欧 D.8欧 (该作业可以参考第1章直流电路的疯狂例题-等效电阻的计算,对应知识点为本章第3讲:电路元件及其伏安特性)
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第5题

请大家选定一堂课或一个单元的传统教案(V0),自己先根据本讲内容和教案模板,将其改造为你所理解的采用翻转课堂教学法的教案(V1)。之后每一讲将继续改造并提交该教案,直至最终版本(V5)。本次作业请大家提交V1版本,文件名采用“年级+专业+姓名+V1" ,如:二年级数学张山V1.pdf。在下面的说明框中给出教案的简介:说明为什么这么设计。 本次互评练习的目的是检验大家是否会做PDF格式转换,能否打开别人的PDF作业,熟悉平台的互评功能。请根据评分标准评分,给出相应评语。 注意:课程提供的教案设计模板是为了给大家提供一个思维和交流的框架,是贯穿整个课程的,需要随着课程的进展逐步完善。在第一和第二讲提交的作业V1和V2,不需要提供视频链接。特此说明。
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第6题

请大家选定一堂课或一个单元的传统教案(V0),自己先根据本讲内容和教案模板,将其改造为你所理解的采用翻转课堂教学法的教案(V1)。之后每一讲将继续改造并提交该教案,直至最终版本(V5)。本次作业请大家提交V1版本,文件名采用“年级+学科+课名+省+姓名+V1" ,如:二年级语文农谚黑龙江王山V1.pdf。在下面的说明框中给出教案的简介:说明为什么这么设计。 本次互评练习的目的是检验大家是否会做PDF格式转换,能否打开别人的PDF作业,熟悉平台的互评功能。请根据评分标准评分,给出相应评语。 注意:课程提供的教案设计模板是为了给大家提供一个思维和交流的框架,是贯穿整个课程的,需要随着课程的进展逐步完善。在第一和第二讲提交的作业V1和V2,不需要提供视频链接。特此说明。
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第7题

请大家选定一堂课或一个单元的传统教案(V0),自己先根据本讲内容和教案模板,将其改造为你所理解的采用翻转课堂教学法的教案(V1)。之后每一讲将继续改造并提交该教案,直至最终版本(V5)。本次作业请大家提交V1版本,文件名采用“年级+学科+课名+省+姓名+V1" ,如:二年级语文农谚黑龙江王山V1.pdf。在下面的说明框中给出教案的简介:说明为什么这么设计。 本次互评练习的目的是检验大家是否会做PDF格式转换,能否打开别人的PDF作业,熟悉平台的互评功能。请根据评分标准评分,给出相应评语。 注意:课程提供的教案设计模板是为了给大家提供一个思维和交流的框架,是贯穿整个课程的,需要随着课程的进展逐步完善。在第一和第二讲提交的作业V1和V2,不需要提供视频链接。特此说明。
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第8题

请选取第二讲提交的课前任务单中的某一知识点或某部分内容制作翻转课堂的教学视频,教学视频的形式不限、使用工具不限,最终在答题区提交“教学视频设计说明+视频链接”。 【作业完成指南】 (1) 请尽可能使用在第三讲中学到的知识指导教学视频制作,第三讲中的知识部分会作为评分标准体现; (2) 一定要完成教学视频的设计说明,说明中应标注自己视频的名称、运用学科、适用年级、采用的工具和形式,自己认为自己教学视频的优点和不足以及可以改进的空间; (3) 在制作教学视频时,应该让自己的视频尽可能做到短小精趣,即视频不要过长,只讲1-2个知识点,吸引学生的注意力等; (4) 尽可能让自己的声音清晰、连贯,所以请选择比较安静地地方进行录制,如果自己的视频无法被学习者听清的话,分数会进行一定的下调; (5) 制作工具、制作形式不限,最重要的时考虑观看者的心理和感受,要让学习者喜欢,部分评分标准与此有关; (6) 在第三讲活动3.6教学视频制作实战后放了一部分制作工具的教程,所以在产生使用工具的疑问时,请先尝试
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