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[主观题]

小玲是进城务工人员子女,考虑到他们家经济条件不是很好以及她马上要转回老家读书的实际情况,我觉

得没有必要给她订购新书,于是找来以前用过的旧课本给她用。发教材时,有几个同学看到她的书是旧书,就问:“新书怎么上面写那么多字?”“就是,这是旧书,她怎么发的是旧书呢?’’她也以为是我弄错了,我当时就把事情的原委说了,她嘟囔了几句,用力地把教材扔进了课桌,我心里有一丝不高兴。她下课后气冲冲地来到我办公室,当着许多同事的面吼道:“我不需要你的怜悯!”我非常尴尬,一气之下,说了一些“不知好歹”一类的话,她当即哭了,一口咬定我歧视她,哭着离开了办公室。从教师职业素养角度分析这位老师的行为,并给出评价

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第1题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进城务工人员随迁子女,有望在当地参加升学考试。()
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第2题

全市进城务工人员子女均享受平等接受()教育的权利。

全市进城务工人员子女均享受平等接受()教育的权利。

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第3题

()应当保障留守未成年人、进城务工人员子女入学。A.共青团B.妇联C.教育行政部门

()应当保障留守未成年人、进城务工人员子女入学。

A.共青团

B.妇联

C.教育行政部门

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第4题

小雪是某社区的社会工作者,她在为进城务工人员的子女提供服务。通过接触了解,小雪发现这些进城务工人员的子女多数面临学习的困难,小雪在为其制订服务计划时,不仅关注进城务工人员子女本身及其家庭的状况,同时,也考察城乡生活方式以及教育水平的差异。上述案例中,社会工作者小雪在为服务对象提供服务时,运用了()理论。

A.生态系统

B.家庭系统

C.生命周期

D.家庭治疗

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第5题

要做好流动儿童就地入学工作,建立以()为主,接纳进城务工人员子女接受义务保障机制。A.公办学

要做好流动儿童就地入学工作,建立以()为主,接纳进城务工人员子女接受义务保障机制。

A.公办学校

B.私立学校

C.民办学校

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第6题

国家和社会要切实保障()受教育权利。

A.进城务工人员随迁子女

B.外籍人仔女.

C.农村留守儿童

D.残疾儿童

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第7题

我国要从()方面推进城乡义务教育一体化发展。

A.加快改善乡村学校的办学条件

B.抓紧解决城镇学校“大班额”问题

C.保障进城务工人员、拆迁子女的教育问题

D.大力发展互联网+教育

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第8题

2017年1月22日,《教育部2017年工作要点》印发,提出为促进入学机会公平,制订以 _____ 为主要依据的随迁子女义务教育就学政策。落实和完善进城务工人员随迁子女在当地升学考试政策。()

A.身份证

B.工作证

C.居住证

D.户口本

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第9题

当前我国在教育方面的民生痛点问题包括()等。

A.学前教育“入园难”

B.城镇学校“择校热”“大班额”问题

C.农村教育发展相对滞后

D.进城务工人员随迁子女入学难

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第10题

在教育公平上迈出更大步伐,更好解决进城务工人员子女就学问题,高校招生继续加大对()地区倾斜力度,努力让广大学生健康快乐成长,让每个孩子都有人生出彩的机会。

A.中西部

B.西南部

C.农村

D.乡镇

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