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[单选题]

根据以下材料,回答题一般资料:求助者,男性,30 岁,大学教师。案例介绍:夫妻感情好,都爱旅游,2 个月前与妻子外出游玩时不慎发生意外,妻子死 亡。经公安部门鉴定排除他杀,但女方家人不依不饶,指责求助者不负责任,甚至付诸法律。 自己承受巨大压力,内心痛苦,情绪低沉,伴有焦虑紧张、头晕、头痛、失眠、食欲差。曾 到医院看医生,考虑“神经衰弱”,给予安定类药物后略减轻。尚能坚持工作,生活影响不 大。目前,一切后事及纠纷己经处理完毕,情绪稍微稳定,不适感减轻。家人为了使其及早 摆脱痛苦,为其介绍了一位刘象,现在双方均有意发展关系,但自己不知如何把握,故来寻 求咨询师的帮助。对该求助者特点描述错误的是()。 查看材料

A.情绪反应比较强烈

B.内心痛苦无法摆脱

C.问题内容尚未泛化

D.负性情绪尚不严重

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第1题

有个初三的学生。英语考试得了97分,本以为老师会表扬他,没想到老师却对家长说:“你儿子考
了97分,是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好,这次考了一个95分,自家也不高兴,因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分,老师批评这个同学时说:“某某都考了95分,你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中,有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利,学生和教师的关系等理论进行分析。

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第2题

有个初三的学生,英语考试得了97分,本以为老师会表扬他.没想到老师却对家长说: “你儿子
考了97分,是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好,这次考了一个95分,自家也不高兴,因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分,老师批评这个同学时说: “某某都考了95分,你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中,有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利,学生和教师的关系等理论进行分析。

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第3题

“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。

A.示范性 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心

B.复杂性

C.创造性

D.劳动方式个体性

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第4题

明朝对教师进行考核的方式有()

A.考满

B.考察

C.学官考课法

D.平时考核

E.教师检察制度

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