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根据萨顿的理论,把知识变成真正的系统化、理论化的科学的时期是古希腊时期。

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第1题

根据萨顿的理论,把知识变成真正的系统化、理论化的科学的时期是()。

A.古埃及、两河流域文明时期

B.古希腊时期

C.中世纪

D.文艺复兴

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第2题

根据萨顿的理论,把知识变成真正的系统化、理论化的科学的时期是()。

A.古埃及、两河流域文明时期

B.古希腊时期

C.中世纪

D.文艺复兴

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第3题

根据萨顿的理论,实验的精神的酝酿主要是在中世纪。

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第4题

根据萨顿的理论,实验的精神的酝酿主要是在()。

A.古埃及、两河流域文明时期

B.古希腊时期

C.中世纪

D.文艺复兴

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第5题

根据格老秀斯的国家主权观念,把荷兰礼让学派的思想系统化,创立了国际礼让说的学者是()。

A.胡伯

B.巴托鲁斯

C.杜摩兰

D.萨维尼

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第6题

根据格老秀斯的国家主权观念,把荷兰礼让学派的思想系统化,创立了国际礼让说的学72者是()。

A.胡伯

B.巴托鲁斯

C.杜摩兰

D.萨维尼

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第7题

把知识重新组合起来伊斯顿提出三种改善方式()。

A.交叉学科的训练

B.团队合作

C.普遍理论

D.整改学科

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第8题

规范岗位作业行为应从我做起。由“要我安全”到“我要安全”直至“我会安全”,这个过程需要牢固树立安全意识,广泛学习安全知识,熟练掌握安全技能,把正确的安全操作行为变成一种安全行为习惯,才真正形成了一种安全文化,才能做到“四不伤害()
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第9题

如何理解“乐学(学有所用,学有所悟)()

A.学到知识之后我们要懂得反思,懂得把专业知识变成我们自己工作的帮手

B.我们要聪明地学习,好的知识和品格我们要积极拥抱;但是不好的品格将会成为我们前进的绊脚石

C.把学习到的知识运用到实践中,才是一次好的学习,才能创造出真正的价值

D.将所学的知识牢固掌握之后,就不会忘记,所以无需花时间再进行实践的验证和运用

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