班主任在对学生进行否定性评价时，完全不能够用惩罚。（)

班主任的工作优劣直接影响学生成绩，对班主任评价的唯一标准是其基本素质（）

肯定性评价和否定性评价均可激发学生的学习动机。（)

在对学习过程进行评价时，宜采用案例评价量规评价档案袋评价（）

班主任总是太忙，没有时间思考事情，班级出现问题，就开始采取惩罚措施，对犯错的学生进行打压，这样，其实也会提升自己的威信，学生不服也得服。（)

尊重学生意味着只能对学生采用鼓励性教育，而不能实施惩罚性教育（）

班主任惩罚教育要与说服教育相脱离。（)

肯定性评价有利于激发学生学习动机，而否定性评价对学生学习动机形成无促进作用。（)

在对特质进行评价时，需要用到两类评价维度，分别是等级和权重。（)

班主任应具备的条件性知识，即指导学生身心发展的知识和评价学生学习的知识。（)

惩罚是对学生不良品德作出否定评价，以使其克服和改正的方法。（)

对于行为习惯差的学生，班主任老师可以尝试以操练为主，以评价贯穿，习惯成自然。（)