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[单选题]

有的教师常常抱有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能感。研究表明这样的教师容易产生职业倦怠,他们是()

A.低自尊或内控的教师

B.低自尊或外控的教师

C.高自尊或内控的教师

D.高自尊或外控的教师

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第1题

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是___________效应。

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第2题

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。

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第3题

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是__________ 。 A.晕轮效应B.有

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是__________ 。

A.晕轮效应

B.有晕效应

C.皮格马利翁效应

D.名人效应

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第4题

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。A.晕轮效应B.有晕效应C.皮格马利翁

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。

A.晕轮效应

B.有晕效应

C.皮格马利翁效应

D.名人效应

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第5题

在教师期望的效应中,教师信念的差异可以阻止消极的自我实现预言的发展。影响教师期望的信念有()

A.教师道德感

B.教师情感

C.教学效能感

D.教师控制点

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第6题

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。 A. 晕轮效应B. 有晕效应C. 皮格

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。

A. 晕轮效应

B. 有晕效应

C. 皮格马利翁效应

D. 名人效应

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