小超刚接触化学这一学科时，兴趣浓厚，随着学习的深入与不断地努力，其化学成绩不断提高，但是经过半学期的学习，小超的成绩一直处于88~93分之间，很难有突破，甚至有所下滑，则小超此时的学习状态最可能处于（）

案例二：

明明10岁，刚上学时成绩还不错，但最近老师发现其学习成绩迅速下降，经了解发现，明明平常学习很努力，但不知怎么对书上的文字材料很难以理解。

问题：

1．对明明可能的诊断是什么？

2．如果要帮助他可以考虑哪些策略？

A.随着年级的升高，学生学习化学的兴趣由化学教师的素质转移到化学实验上

B.大多数学生学习化学的附属内驱力较大

C.化学学习质量与化学学习动机水平成正比

D.化学学习有法，但无定法，贵在得法

随着时代的发展，教师专业化在不断地走向深入。()

A．化学物与机体接触后经一定时间间隔才出现的毒效应

B．化学物与机体接触后在短时间内出现的毒效应

C．化学物吸收入血后，经分布过程到达体内其他组织器官所引起的毒效应

D．化学物与机体接触后，停止接触，损伤不能恢复，甚至进一步发展加重

E．化学物与机体直接接触部位处出现的毒效应

速发作用是E．