A.教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料
B.教科书是教师进行教学的主要依据
C.教科书是学生进一步扩大知识领域的基础
D.对教科书内容的掌握与否对教师是否能顺利完成教学任务起决定作用
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第1题
目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是()。
A．课程计划—课程标准—教科书
B．课程标准—课程计划—教科书
C．课程计划—教科书—课程标准
D．教科书—课程计划—课程标准
第2题
课程文件的三个层次是()
A．教学计划、教学大纲、教科书
B．课程计划、课程标准、教科书
C．课程计划、课程标准、教学大纲
D．课程标准、教学大纲、教科书
第3题
课程文件的三个层次是()
A．教学计划、教学大纲、教科书
B．课程计划、课程标准、教科书
C．课程计划、课程标准、教学大纲
D．课程标准、教学大纲、教科书
第4题
课程文件的三个层次是()
A．教学计划、教学大纲、教科书
B．课程计划、课程标准、教科书
C．课程计划、课程标准、教学大纲
D．课程标准、教学大纲、教科书
第5题
课程文件的三个层次是()
A．教学计划、教学大纲、教科书
B．课程计划、课程标准、教科书
C．课程计划、课程标准、教学大纲
D．课程标准、教学大纲、教科书
第6题
课程文件的三个层次是()
A．教学计划、教学大纲、教科书
B．课程计划、课程标准、教科书
C．课程计划、课程标准、教学大纲
D．课程标准、教学大纲、教科书
第7题
课程文件的三个层次是（）。
A. 教学计划 教学大纲教科书
B. 课程计划课程标准教科书
C. 课程计划课程标准教学大纲
D. 课程标准教学大纲教科书
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