新课标要求教师应引导学生探究和初步了解计算机的结构和工作原理,下列不符合该要求的做法是()
A.指导和监督学生在断开电源的情况下对计算机机箱进行解剖分析
B.打开显示器后盖,让学生进一步探究显示器的结构
C.指导学生对一些运行较慢的计算机从硬件配置上进行原因分析,并动手进行升级尝试,比较前后效果
D.引导学生学习格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享的一些资源管理命令
![](https://lstatic.shangxueba.com/sxbcn/h5/images/tips_org.png)
A.指导和监督学生在断开电源的情况下对计算机机箱进行解剖分析
B.打开显示器后盖,让学生进一步探究显示器的结构
C.指导学生对一些运行较慢的计算机从硬件配置上进行原因分析,并动手进行升级尝试,比较前后效果
D.引导学生学习格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享的一些资源管理命令
第1题
A.教师应放手让学生上网浏览
B.教师应提供具体的资源
C.教师应教会学生具体的方法,明确要求、提供相关的网址
D.教师应设计好相关专题内容引导学生
第3题
第4题
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
第5题
关于第一学段识字与写字,新课标提出()。
①识字与写字是阅读和写作的基础
②1~2年级要多认少写
③引导学生掌握基本的书写技能
④初步感受汉字的形体美
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
第6题
结合自己的教学实践,简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。
参考答案:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。
(1)让学生在生动具体的情境中学习数学
在本学段的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学?教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
(2)引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的参考答案案。
(3)加强估算,鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本学段教学中,教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。
(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中,教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。小学数学新课
23.数学课程标准要求如何评价学生?
第7题
联系教育教学实践,请你谈谈教师应如何帮助学生提高解决问题的能力
第9题
A.物理概念、科学思维、实验探究、科学态度与责任
B.物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任
C.物理观念、抽象思维、实验探究、科学态度与责任
D.科学思维、科学探究、科学态度与责任
第10题
B.注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
C.化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识、提高学生的科学探究能力。
D.化学学科的发展为人类创造的巨大的物质财富,在教学中应密切联系生产、生活实际,引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系,逐步树立科学发展观,领悟科学探究的方法,增强对自然和社会的责任感,在实践中不断培养学生的创新意识,使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。
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