下列不属于4-5岁学前儿童美术欣赏活动情感目标的是（)。

A．有积极参与美术欣赏活动的愿望

B．在欣赏美术作品时能产生与作品比较一致的感受和情绪反应

C．能够专心地观看自己喜欢的欣赏对象

D．能感受周围环境和美术作品中所蕴涵的各种形态的美，主动关注其色彩、形态等特征

E．进一步欣赏题材与内容易于理解的各类写实性美术作品，初步欣赏一些抽象的美术作品

A．欣赏一定数量的音乐、舞蹈作品

B．初步区分二拍子音乐和三拍子音乐

C．喜欢聆听适宜的音乐作品，观看适宜的舞蹈作品

D．能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好

A．欣赏一定数量的音乐、舞蹈作品

B．初步区分二拍子音乐和三拍子音乐

C．喜欢聆听适宜的音乐作品，观看适宜的舞蹈作品

D．能够对某些风格、类型的音乐舞蹈作品产生兴趣和爱好

A．能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

B．愿意表达自己对欣赏对象的感受

C．能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受

D．对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

A．在家长鼓励下，能勉强参与美术欣赏活动

B．乐于搜集和向别人介绍美术作品以及其他美好的事物

C．乐于欣赏不同风格和样式的美术作品，体验美术欣赏过程中的独特乐趣

D．能产生与作品相一致的、较为丰富的情感体验

A．对美术欣赏活动有兴趣，愿意参加美术欣赏活动

B．能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

C．了解优美的自然景物和美术作品中都蕴涵着美，可以从中发现美、享受美

D．喜欢观看优美的自然景物和美术作品，对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

E．愿意表达自己对欣赏对象的感受

A．引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯。

B．引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，使他们能对这类形象感兴趣。

C．引导儿童欣赏同伴的美术作品。

A．学前儿童美术发展的规律

B．学前儿童美术教育科目本身的性质

C．社会文化对学前儿童美术教育的要求

D．学前儿童美术活动的设计

A．欣赏自然环境和人文景观中各种美的事物

B．欣赏各种类型的美术作品

C．初步了解和掌握一定的美术欣赏知识与技能

D．欣赏建筑之美