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[主观题]

维纳认为,在某些成就任务上成功和失败时,人们倾向于把结果归因于以下三个原因:能力、努力、任务维纳认为,在某些成就任务上成功和失败时,人们倾向于把结果归因于以下三个原因:能力、努力、任务难度。()

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第1题

维纳(1974)认为,在某些成就任务上成功和失败时,人们倾向于把结果归因于以下几个原因()。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

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第2题

心理学家维纳认为,人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素()

A.努力

B.能力

C.任务难度

D.机遇

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第3题

维纳认为成功与失败的原因主要有()因素。

A.努力

B.能力

C.机遇

D.任务难度

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第4题

维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()。

A.能力

B. 努力

C. 运气

D. 任务难度

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第5题

维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因,并将这六种原因分成三个维度,即()

A.可控性

B.平衡性

C.控制点

D.稳定性

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第6题

在维纳的归因理论中,对于成功或失败进行归因是,属于个人内部,稳定,不可控的因素()

A.任务难度

B.运气

C.努力

D.能力

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第7题

美国心理学家维纳将成功与失败归因为四种可能性,下列错误的是A.能力B.态度C.

美国心理学家维纳将成功与失败归因为四种可能性,下列错误的是

A.能力

B.态度

C.努力

D.任务的难度

E.机遇

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第8题

成就动机理论认为,避免失败者将目标定位于如何避免失败上,如果成功概率大约是()时,他们会回避这项任务。

A、0.1

B、0.3

C、0.5

D、0.7

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第9题

根据学习动机的相关知识,以下说法正确的是()

A.自我提高驱动力并非指向学习本身,而是把成就看作赢得地位和自尊心的根源,属于内部动机

B.强化理论是程序教学、计算机辅助教学的心理基础

C.需要层次理论说明,学生的某些没有得到充分满足的缺失性需要,对教育学习产生了直接的影响

D.个体的成就动机分为力求成功的动机和避免失败的动机,避免失败者倾向于选择成功概率50%的任务

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第10题

美国心理学家维纳人们对行为的成功或失败常作以下归因()。

A.个人努力程度

B.个人能力大小

C.任务难度大小

D.机遇状况的好坏

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