你们好,请一边认真观看课件Unit 1 Part 3,学习第一单元的词汇,一边完成24道小测题,将答案工整地写在纸上,并订正答案。每道题目5分,有4道题目是附加题,总分最高分100分。 提示: （）这是课堂作业,要在下课前提交,除非遇到网络问题

A.观看本周学习课件和微视频，带着问题和记录笔记都是帮助我学习的好方法。

B.积极参与讨论，阅读他人回复，为我认为写的好的点赞，或者回复TA。

C.遇到问题在讨论区中发帖询问，及时和课程团队取得联系。

D.认真对待本周相应的项目作业和单元测试，帮助我更好的理解知识点的内容。

A.观看本周课件中的每个微视频和课件学习资料，带着问题和记录笔记都是帮助我学习的好方法，认真对待视频中的驻点弹题。

B.独立认真完成项目作业，严格按照要求上传作业资料，同时能够按时完成对作业的互评与自评，要求公平公正，诚信作业。

C.独立认真完成单元测试，我已经清楚的了解单元测试只有3次提交机会，3次的最高分计入课程总成绩。我也了解为了保障其他学习者权益，不散布、不讨论单元测试题目。

D.积极参与讨论，杜绝抄袭。阅读他人回复，为我认为写的好的点赞，或者回复TA。遇到问题在讨论区中发帖询问，及时和课程团队取得联系。

师：“你们看甲骨文中“祝”字是被画成这样的，你们觉得这画的是什么呀？”

生1：左边的像是个小桌子。 桌子上放着东西，是蛋糕吗？

生2：不对，是火炬。

师：你们看得还是很准的呀，左边的是一张供桌。代表桌子上的物品，代表桌子。

师：那么右边的这部分又像什么呢？老师启发大家继续说下去。

生3：右边的是一个跪着的人。他张着嘴在说话呢。（兴奋状）

师： 猜猜看这个人会说些什么？

生4：:老天爷，下点儿雨吧，可怜可怜我吧！

生5：佛祖保佑，让我考100分吧！ ……

师：你们说得都特别好，这些话都表达了人们的美好愿望，所以“祝”有表达美好祝愿望的意思。后来为了方便书写“祝”经过的演变，左边的供桌，变成了“礻”，右边的写成了“兄”。也就是我们现在看的“祝”字。”

师：快点读读由‘祝’字组成的词语吧：祝愿、祝福、祝贺、庆祝、祝酒、祝词。

师：祝字能组成这么多的词语，它们在意思上有什么共同之处吗？

师： 出示词语：祝发为僧，这个祝字在这里是什么意思呢？也是祝愿吗？ 孩子们挠着小脑袋瓜，你看看我，我看看你一下子全沉默了，好像不是的样子，那又是什么呢？

师：拿不定主意的时候该向谁请教呢？老师提醒大家。

生：哦，向字典先生请教，孩子们恍然大悟，纷纷拿起字典，埋头找了起来。

通过查字典，大家发现，“祝”还有“削”和“断”的意思。那么这个“祝发为僧”就是把头发剪短当和尚的意思啊，小小的一个“祝”字竟然有这么多有意思的故事，看来我们真要好好学好每一个汉字。

教师的提问与引导就是将孩子的思维不断引向深入的过程。请你认真阅读此案例，用思维导图的形式画出孩子的思维是如何一步步发展的，把取得这样效果的方法用简单的几个字做批注。