题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
以下对双师课堂理解不正确的是（）。
A．名师专家录制视频讲解专业知识点
B．标准化的教材,所以不能因材施教
C．现场老师的工作是播放教学视频、维持课堂纪律
D．指小班课老师和弹奏课老师
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A．为FIND智慧钢琴主推课程
B．适合学习年龄在3岁以上
C．一周双课（一节弹奏课，一节小班素养课）
D．双师课堂
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第4题
阅读以下教学实录（片段)，按照要求答题。师：今天我们就来学习《陶庵梦忆》中最美的文章《湖心亭看雪》，奇文共欣赏，大家用自己喜欢的方式读一下文章，开始。对上述教学实录（片段)的分析，错误的一项是（)。
A.课堂氛围轻松活跃，整个过程在师生平等对话中进行
B.该教师注重对学生的感受、理解、欣赏和评价能力的培养
C.充分运用启发法、读书指导法、朗读法、讨论法来帮助学生理解文本
D.强调多种方式的阅读，利于提高学生感知、理解、积累、吸收、运用语言的能力
第6题
阅读《荷塘月色》教学实录(节选)，按要求答题。师：同学们，我们以前学过很多描写荷花的诗句，你们举例说说，有哪些？生1：清水出芙蓉，天然去雕饰(李白)生2：出淤泥而不染，濯清涟而不妖(周敦颐)生3：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(杨万里)……师：很好，大家想到了这么多……荷花因其高洁的形象为人喜爱，几千年来无数的文人墨客为之留下了不朽佳句，可以说荷花已经成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，意境可谓独特。今天，我们学习朱自清的散文《荷塘月色》，《荷塘月色》是一篇脍炙人口的佳作，看看它如何描写的？又表达出怎样的情感？(黑板上板书《荷塘月色》)对上述教学实录分析不正确的是()。
A.教师有意识引导学生注意文章的语言美和情感表达
B.联想诗句导入，有助于学生对文本内容的理解
C.联想相关诗句导入，激发了学生对课堂的兴趣
D.引入课堂的方式较为自然，注意学生的文学积累
第7题
假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动，以下最恰当的做法是( )。
假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动，以下最恰当的做法是（)。
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A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学
B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践
C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践
D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践
第8题
关于纸笔课堂，以下说法正确的是:（）
A.教师可以随时查看学生在互动本上书写的内容
B.教师可以获取学生选择题的题目作答数据
C.在双师课堂中，只有听课端的老师可以获取本班学生的学情报告
第9题
中国联通智慧课堂（三个课堂)切入点不包含以下哪个？（)
A.支持双师协同教学，主讲和听讲教室对等配置
B.运营经验丰富
C.平台全部自主研发，满足各省迭代升级需求
D.云+网+端一体化方案切入
第10题
下面是某教师对新课程标准实践后语文课堂教学的看法。在新课实践中，有些教师片面理解新课改关于
发挥学生主动性、季节性的教学理念，片面地追求课堂教学的表面热闹和活跃。于是，在语文课堂教学中，出现了一片“生机勃勃”“热闹繁荣”的景象：演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机，但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。
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以下对上述案例分析理解不正确的一项是()。
A.这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动。
B.语文教师采用了“活动式”的教学方式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或者其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化。
C.这种教学，学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展。
D.语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流。
