题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在“关于幼儿人际交往水平表现”中，要求大班阶段的幼儿不仅能表现出“对弱小和体弱同伴的谦让和照顾，还要能够……”（）
A．也不让别人欺负自己
B．不欺负好朋友
C．主动帮助陌生人
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第1题
师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分
享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()
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第4题
“幼儿在与教师、同伴共同创设环境的过程中，与同伴进行交流、合作中，逐渐地了解了人际交往的规范和技巧”，这段话主要描述了幼儿园环境（）的作用。
A.促进幼儿语言能力的发展
B.促进幼儿认知发展
C.促进幼儿感受美、表现美
D.促进幼儿社会性发展
第5题
从下面这些行为中教师可以了解幼儿在人际交往中有关“能与同伴友好相处”的能力水平（）
A．能想办法结伴游戏
B．活动中能与同伴分工、合作、协商一起克服困难，解决矛盾
C．活动中能与同伴共同协商制定规则
第6题
家长能否为幼儿创造与人交往的机会，是直接影响幼儿人际交往能力的重要因素。在日常生活中多为幼儿创设一些交往机会，促进幼儿积极与人交往，为此，教师应对家长（)。
A.有意识地引导
B.强制要求
C.监督
D.刻意要求
第8题
下列关于小班幼儿表演游戏的特点，说法错误的是（)。
A.小班幼儿对表演游戏有极大兴趣，愿意参与表演
B.小班幼儿在进行表演游戏时语音准确，听辨能力好
C.小班幼儿表演时具有一定的创造性，常常会改动故事中的句子，甚至创造出不同语言来表现作品
D.在表演游戏上具有表演欲强，角色意识弱，交往欲望低，表演能力弱等特点
第9题
下列关于幼儿有意注意的特点描述错误的是（)
A.幼儿还未学习一些注意方法
B.幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限
C.儿童的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的
D.幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的
第10题
素质模型，是指为完成某项工作，达成某一绩效目标所具备的系列不同素质要素的组合，包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及（)。
A.个人绩效
B.知识与技能水平
C.领导能力
D.人际交往能力
