昆体良所写的《雄辩术原理》提出了“()”三个循序递进的学习过程理论。

在西方，古罗马的()在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。

A.奥古斯丁

B.苏格拉底

C.昆体良

D.西塞罗

A.奥古斯丁

B.苏格拉底

C.昆体良

D.西塞罗

昆体良的《雄辩术原理》被誉为西方第一本教学著作。从研究方法的角度看，昆体良的研究处于

A．直觉观察时期

B．以分析为主的方法论时期

C．形成独立学科时期

D．教育研究的变革期

昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）

A．“教育学的雏形”

B．世界上第一部专门论述教育的著作

C．教育学成为一门独立学科的标志

D．世界上第一本研究教学法的书

古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论

A、“模仿、理论、练习”

B、“明了、联想、系统、方法”

C、“困难、问题、假设、验证、结论”

D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”

A.西塞罗《论雄辩术》

B.夸美纽斯《大教学论》

C.昆体良的《雄辩术原理》

D.柏拉图《理想国》

A.《大教学论》

B.《理想国》

C.《雄辩术原理》

D.《论灵魂》