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[主观题]

儿童发展的()性,是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下,个体与整体相比较,每一个个体儿童的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都可能有自己的独特之处。

儿童发展的()性,是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下,个体与整体相比较,每一个个体儿童的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都可能有自己的独特之处。

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第1题

儿童个体发展的哪一特点是对残疾儿童进行教育的重要依据()

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有个别差异性

D.儿童的身心发展具有互补性

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第2题

以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?()

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

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第3题

下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有个别差异性

C.儿童的身心发展具有不平衡性

D.儿童的身心发展具有互补性

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第4题

儿童的身心发展在新生儿与青春期是两个快速发展期,这反映了儿童身心发展的()。

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个体差异性

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第5题

下列属于个体身心发展的个别差异性的表现的是()

A.不同儿童同一方面的发展速度和水平不同

B.不同儿童不同方面的发展存在差异

C.不同儿童不同方面的发展存在差异

D.群体间的差异

E.个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾

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第6题

"活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的()原则。

A.实践性

B. 整合性

C. 发展性

D. 活动性

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第7题

青少年儿童的身心发展具有关键期,它反映的个体身心发展的规律是____。

A.阶段性

B.顺序性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第8题

对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

A.儿童身心发展的顺序性

B.儿童身心发展的分化与互补的协调性

C.儿童身心发展的统一性

D.儿童身心发展的不平衡性

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第9题

对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

A.儿童身心发展的顺序性

B.儿童身心发展的分化与互补的协调性

C.儿童身心发展的统一性

D.儿童身心发展的不平衡性

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