利用ATTEND.RAW中的数据研究出勤率(atndrte,用百分比表示)与ACT成绩(最高可能得分为32分)之间
利用ATTEND.RAW中的数据研究出勤率(atndrte,用百分比表示)与ACT成绩(最高可能得分为32分)之间的关系。
(i)在样本中找出atndrte的最大值和最小值。
(ii)在总体模型atndrte=β0+β1ACT+u中,解释系数β1的含义,β1的符号是明显的吗?请解释。
利用ATTEND.RAW中的数据研究出勤率(atndrte,用百分比表示)与ACT成绩(最高可能得分为32分)之间的关系。
(i)在样本中找出atndrte的最大值和最小值。
(ii)在总体模型atndrte=β0+β1ACT+u中,解释系数β1的含义,β1的符号是明显的吗?请解释。
第1题
本题使用ATTEND.RAW中的数据。
(i)求出变量atndrte,pricGPA和ACT的最小值、最大值和平均值。
(ii)估计模型atndrte=β0+β1pricGPA+β2ACT+u,并以方程的形式写出结论。对截距做出解释。它是否有一个有用的含义。
(iii)讨论估计的斜率系数。有没有什么令人吃惊之处?
(iv)如果priGPA=3.65和ACT=20,预计atndrte是多少?你对这个结论做何解释?样本中有没有一些学生具有这些解释变量的值?
(v)如果学生A具有priGPA=3.1和ACT=21,而学生B具有priGPA=2.1和ACT=26,他们在出勤率上的预期差异是多少?
第2题
本题利用ATTEND.RAW中的数据。
(i)在例6.3的模型中,推出
(iii)假设你用(priGPA-2.59)·(atndrte-82)取代priGP4(atndrte-82)。你将如何解释atndrte和priGPA的系数。
第3题
利用ATTEND.RAW中的数据。
(i)在例6.3的模型中,推出
当priGPA=2.59和atndrte=82时,利用方程(6.19)来估计偏效应。对你的估计进行解释。
(ii)证明可将方程写成
其中(注意,截距已发生变化,但并不重要。)用它求出第(i)部分得到的θ2的标准差。
第4题
假设你想如同教材例6.3那样估计出勤率对学生成绩的影响。一个基本模型是:
其中变量定义与第6章相同。
(i)令dist为学生住宿区到教学大楼的距离。你认为dist与u不相关吗?
(ii)假定dist与u不相关,要成为atndrte的一个有效IV,dist还必须另外满足什么假定?
(iii)假定我们如在教材方程(6.18)中那样增添交互项priGPAatndrte:
若atndrte与u相关,则一般认为priGPAatndrte也与u相关。priGPAatndrte的一个好Ⅳ将是什么呢?[提示:若E(u|priGPA,ACT,dit)=0(在priGPA、ACT、dit均外生时出现),则priGPA和dist的任何函数都与u不相关。]
第5题
在Excel中,在打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示等),当要处理大量的学生成绩时,利用( )命令最为方便。
(A)查找 (B)条件格式 (C)数据筛选 (D)定位
第6题
在Excel中打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示等),当要处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便
A查找
B 条件格式
C 数据筛选
第7题
A.查找
B.数据筛选
C.条件格式
D.定位
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