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[主观题]

为幼儿创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境,主要便于幼儿进行自发、有个性的艺术表现与创造()

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第1题

只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境,幼儿才能进一步学习、实践和探究。()
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第2题

为幼儿提供丰富的活动材料,创设宽松的充满爱的心理环境。这体现的是()原则的实施要求

A.保教结合原则

B.活动性原则

C.寓教育于幼儿一日生活之中的原则

D.尊重与保护幼儿的原则

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第3题

发挥创造性的前提是()

A.宽松的心理环境

B.丰富的物质材料环境

C.尊重幼儿的个性

D.尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造

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第4题

【单选题】在语言区角教育活动中,教师不仅要注意物质环境的创设,还要为幼儿创设()。

A.情境

B.情景

C.环境

D.宽松的心理氛围

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第5题

幼儿教师作为一名专业的幼教工作者,应做到:()

A.能根据幼儿的心理发展特点及幼儿的生活经验设计相应的教育活动

B.理解幼儿的个性差异

C.能进行物理环境的创设

D.能运用多种方法全面了解和评价幼儿

E.为幼儿提供丰富的游戏材料

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第6题

在进行幼儿园健康教育活动材料与环境设计时,要考虑的因素有()

A.活动材料必须紧扣具体活动目标

B.活动材料应具有趣味性

C.要为幼儿提供充足的材料

D.选择适合的物理活动环境

E.创设宽松的心理环境

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第7题

“阅读是一项对象性活动,早期阅读活动更要求丰富的环境支持,即需要教育活动过程中为幼儿提供丰富多彩的阅读材料、创设能有效激发幼儿阅读的物质环境”,这体现了早期阅读教育的()。

A.整合性

B.复杂性

C.条件性

D.互动性

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第8题

对幼儿来说,创设宽松的心理环境是指教师对幼儿的信任和不作评价。()
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第9题

()是人们发挥创造性的前提。

A.丰富的物质材料环境

B.丰富的艺术环境

C.宽松的心理环境

D.丰富的审美环境

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第10题

教师在幼儿园中应该创设舒适、有序的物质环境给予幼儿有家的感觉、引导幼儿行为,提供丰富的材料满足幼儿感官探索需要,这说明教师是()

A.专业的教育者

B.平等互助的合作者

C.精神环境的支持者

D.物质环境的支持者

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