学前教育可以分为()。

A.现状调查

B.关系调查

C.发展变化调查

D.原因调查

学前教育从性质上来划分，可以分为个人功能和社会功能。()

A.实践理论

B.艺术理论

C.学习理论

D.保育理论

学前教育从范畴上来划分，可以分为个人功能和社会功能。()

学前教育功能可以分为()三个层次的。

A期望层次

B潜在层次

C实践层次

D现实层次

按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。()

学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。()

A.宗教式

B.美国式

C.日本式

D.英国式

按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价。()