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[单选题]

进入20世纪以来,现代科学发生了伟大变革。但是自本世纪中期以来,这场革命显现出明显的“饱和现象”。比如核层次的研究、核裂变的应用,后来发展是比较缓慢了;还有受控热核反应、粒子物理研究等,虽然都有新的发展,但速度与本世纪中叶不同了。在这种情况下,人类强大的科学能力又不能弃置不用,于是就产生了一系列交叉学科(边缘学科、横断学科、综合学科)。通过这段文字我们可以知道,“饱和现象”是指()。

A.20世纪中叶以来,现代科学的发展和研究出现了新情况,新问题

B. 20世纪中叶以来,现代科学已经发展到十字路口,亟待开拓新的领域

C. 20世纪中叶以来,现代科学虽有新的发展,没有停顿,但发展速度缓慢难以出现新的突破

D. 20世纪中叶以来,现代科学的伟大变革日趋缓慢,开始处于停滞状态,必须突破

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第1题

进入20世纪,现代科学发生了伟大变革。但是自20世纪中期以来,这场革命显现出明显的“饱和现象”。比如
核层次的研究、核裂变的应用,后来发展是比较缓慢了;还有受控热核反应、粒子物理研究等,虽然都有新的发展,但速度与20世纪中叶不同了。在这种情况下,人类强大的科学能力又不能弃置不用,于是就产生了一系列交叉学科(边缘学科、横断学科、综合学科)。 通过这段文字我们可以知道,“饱和现象”是指()。

A.20世纪中叶以来,现代科学的发展和研究出现了新情况,新问题

B.20世纪中叶以来,现代科学已经发展到十字路口,亟待开拓新的领域

C.20世纪中叶以来,现代科学虽有新的发展,没有停顿,但发展速度缓慢难以出现新的突破

D.20世纪中叶以来,现代科学的伟大变革日趋缓慢,开始处于停滞状态,必须突破

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第2题

进入20世纪以来,现代科学发生了伟大变革。但是自本世纪中期以来,这场革命显现出明显的“饱和现象”。
比如核层次的研究、核裂变的应用,后来发展是比较缓慢了;还有受控热核反应、粒子物理研究等,虽然都有新的发展,但速度与本世纪中叶不同了。在这种情况下,人类强大的科学能力又不能弃置不用,于是就产生了一系列交叉学科(边缘学科、横断学科、综合学科)。 通过这段文字我们可以知道,“饱和现象”是指()。

A.20世纪中叶以来,现代科学的发展和研究出现了新情况,新问题

B.20世纪中叶以来,现代科学已经发展到十字路口,亟待开拓新的领域

C.20世纪中叶以来,现代科学虽有新的发展,没有停顿,但发展速度缓慢难以出现新的突破

D.20世纪中叶以来,现代科学的伟大变革日趋缓慢,开始处于停滞状态,必须突破

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第3题

20世纪80年代中期以来,学校结构发生了重大变革,而且具有一些共同的特征,主要体现在()。

A.赋予家长和社会人士参与权

B.重视非正式结构的功能

C.促使学校由权威结构向专业结构转变

D.赋予学校更多的自主权

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第4题

20世纪70年代以来,新科技革命和世界经济不断发展,国际形势和世界政治格局发生了重大变革。()逐渐成为时代的主题,为我国一心一意搞社会主义现代化建设,实行改革开发,借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果提供了良好机遇。

A.经济与建设

B.和平与建设

C.和平和发展

D.发展与建设

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第5题

进入20世纪70年代以来,课程的内涵发生了重要的变化,课程开始从强调学科内容到强调()。
进入20世纪70年代以来,课程的内涵发生了重要的变化,课程开始从强调学科内容到强调()。

A.课程目标

B.课程计划

C.学习者的经验

D.学习过程的价值

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第6题

进入20世纪以来,欧美一些发达国家的工业技术发展迅速,在建筑及室内设计领域也发生了巨大的变化,重视()的现代主义成为室内设计的主流

A.结构

B.功能

C.空间

D.理性

E.环境

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第7题

经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代给党和国家事业带来了历史性变革。下列表述正确的是()

A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

B.中国社会发展阶段已经不再处于社会主义初级阶段

C.中国经济发展已经进入世界发达国家行列

D.中国社会基本矛盾和主要矛盾发生了变化

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第8题

20世纪上半叶,发生了以()和()为核心的物理学革命,加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学,这六大科学理论的突破,共同确立了现代科学体系的基本结构

A.相对论光学

B.相对论电磁学

C.光学电磁学

D.相对论量子力学

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第9题

20世纪上半叶,发生了以()为核心的物理学革命,加上其后的宇宙大爆炸模型、 DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学,这六大科学理论的突破,共同确立了现代科学体系的基本结构。

A.相对论光学

B.相对论电磁学

C.光学电磁学

D.相对论量子力学

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