某学校学籍科管理中心需建立一个学生选修课数据库,该数据库中需要存储和管理下列信息: 学生:学号
某学校学籍科管理中心需建立一个学生选修课数据库,该数据库中需要存储和管理下列信息:
学生:学号,姓名,性别,年龄
课程:课程号,课程名,学时
以上数据存在的约束条件是:
一名学生可以选修多门课程,一门课程可以有多名学生,并且选修课要有成绩的登记。
①画出该关系的ER图
某学校学籍科管理中心需建立一个学生选修课数据库,该数据库中需要存储和管理下列信息:
学生:学号,姓名,性别,年龄
课程:课程号,课程名,学时
以上数据存在的约束条件是:
一名学生可以选修多门课程,一门课程可以有多名学生,并且选修课要有成绩的登记。
①画出该关系的ER图
第2题
某学校的学籍管理系统实现了对学生学籍信息的管理,其中学生表结构为:学生表(学号, 姓名, 性别, 系号, 是否有学籍),此表中除学号列有唯一索引外,其它列均无索引。
设学籍管理系统中经常执行如下形式的操作:
SELECT*FROM学生表
WHERE姓名='张三' AND 系号='10' AND 是否有学籍='有'
系统运行中发现这类操作的效率比较低,系统工程师建议:由于查询条件中使用了“系号”、“姓名”和“是否有学籍”三列,建议在这三个列上分别建立索引,以提高查询效率。
请问其建议建立的三个索引是否都能提高查询效率?请简要说明原因。
第3题
阅读下列材料,回答问题。
上海某中学推出了个性课程体系,高中开设了23门选修课,34门活动课;初中开设了35门活动课。除了必修课之外,将原来的选修课和活动课分化为5个层次的个性课程,即“讲座型”“发展型”“课题型”“竞赛型”“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4~5个讲座,以社会热点和传播新信息为主,聘请专家、学者担任主讲。学生可自由选择,对学有余力和有特长的学生,通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式施以个性化教育;而对个别学有困难的学生进行学业再辅导,帮助他们顺利完成高中的学习任务。
问题:用学过的课程理论分析该学校的课程。
第4题
请阅读下面这则关于某中学的报道:
某中心城市的某中学最近推出了"个性课程"体系,高中开设了选修课23门,活动课34门,初中活动课35门。除了必修课之外,将原的选修课和活动课分化为5个层次的"个性课程",即"讲座型"、"发展型"、"课题型"、"竞赛型"和"补缺型"。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座,以社会热点和传播新信息为主,聘请专家学者担任主讲,学生可自由选择。对学有余力和有特长的学生,通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式,施以个性化教育。而对个别学有困难的学生进行学业再辅导,帮助他们顺利完成高中的学习任务。
试用学过的课程理论分析这所学校的课程。
第6题
《技工学校学生学籍管理规定》第二十七条:对于违反纪律和犯错误的学生,学校应进行批评教育,情节严重或屡教不改者,可给予警告、严重警告、记过、留校察看、责令退学或开除学籍等纪律处分。第二十八条:处分学生必须经过校务会议讨论,校长批准执行,其中责令退学和开除学籍处分,需报学校主管部门批准并报劳动部门备案。
问题:
1.什么是行政主体?
2.结合本案分析被告某市煤矿技工学校是否具有行政主体资格?
3.分析本案,你认为本案原告的诉讼请求法院能否支持?
第7题
问题:(1)什么是行政主体?
(2)结合本案分析被告某市煤矿技工学校是否具有行政主体资格?
(3)分析本案,你认为本案原告的诉讼请求法院能否支持?
第8题
A.有学生选修了全部选修课。
B.每门选修课都有学生选修。
C.有一门选修课,选修它的学生不只一个。
D.有人只选修理科类选修课。
第9题
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