题目内容
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[主观题]
某学校班级中出现一名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察（）。A．14天B．10
某学校班级中出现一名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察（）。
A．14天
B．10天
C．7天
D．5天
E．3天
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某学校班级中出现一名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察多少天
A、14天
B、10天
C、7天
D、5天
E、3天
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第2题
某学校班级出现一名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察A．14天B．10天C．7天D
某学校班级出现一名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察
A．14天
B．10天
C．7天
D．5天
E．3天
第3题
某学校班级中出现1例猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对他们医学观察A．14天B．10天C．7天D．
某学校班级中出现1例猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对他们医学观察
A．14天
B．10天
C．7天
D．5天
E．3天
第4题
某学校班级出现l名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察A．14天B．10天C．7天D．
某学校班级出现l名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察
A．14天
B．10天
C．7天
D．5天
E．3天
第5题
某学校班级出现1名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察A．14天B．10天C．7天D．
某学校班级出现1名猩红热患儿，为保护班内其他易感人群，应当对其进行医学观察
A．14天
B．10天
C．7天
D．5天
E．3天
第8题
根据下面描述为该学校教务管理设计概念模型。 1)该系统包括教师、学生、班级、系、课程、课程使用教材
根据下面描述为该学校教务管理设计概念模型。
1)该系统包括教师、学生、班级、系、课程、课程使用教材等信息。
2)教师有教师编号、姓名、职称、电话等；学生有学号、姓名、性别、出生年月等；班级有班级号、班主任信息等；系有系编号、系名和系办公室电话等；课程有课程号、课程名、学分、上课时间和课时等。
3)每个学生属于一个班，每个班属于一个系，每个教师也属于一个系。
4)每个班的班主任由一名教师担任，而一名教师只能担任一个班的班主任。
5)一名教师可以教多门课，一门课程也可以由多名教师主讲。
6)一名学生可以选修多门课程，一门课程可被若干同学选修，一名学生选中的课程若已经学完，应该记录相应的成绩。
7)一门课程使用多本参考书，一本参考书只用于一门课程。
8)学生名、教师名允许有重名，教师编号、学号可作为唯一标识。
第9题
某学校根据学生的入学成绩排名将入学新生分成不同的班级进行教学。第一名到第一百名的学生编入快班，第一百零一名到第二百名的学生编入普通班，第二百名之后的学生编入慢班。下列对这种教学组织形式的评价，正确的是（）
A.不利于教师针对学生的不同特点进行个性化教育
B.在分班时难以科学地鉴别学生的水平和能力
C.在分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相一致
D.容易提升普通班和慢班学生的学习积极性
