题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
教师个体应根据其业绩（如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而
教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而获得特别增加的报酬吗？
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()是指教师在整个教学专业生涯中，通过终身训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。
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第2题
评价教师在课堂教学中表现出来的真诚、热情、民主的程度,属于教学评价中的（)方面评价。A认知B习
评价教师在课堂教学中表现出来的真诚、热情、民主的程度,属于教学评价中的()方面评价。
A认知
B习惯
C技能
D情感
第4题
个体生命从家庭生活所习得的情感与社会技能，其核心要素是“道德感”。而且在漫长的生存竞争中，个体
A.A.道德感决定个体的情感与社会技能
B.B.个体能否习得道德感是由神经元编码决定的
C.C.错过特定的时间，个体将无法习得社会交往能力
D.D.对个体情感和社会技能的培养存在关键期
第5题
以下展示了打领结（温莎结）的教学过程。以下是某教师教学设计中的部分环节： 环节一：教师示范打好温莎结，以便学生大概了解打温莎结的步骤。 环节二：温莎结打法的具体步骤拆解、示范、讲解； 环节三：学生跟练，教师适时指出学生跟练中的具体细节问题。 环节四：反复练习，直到熟练后。 环节五：学生竞赛。具体是女生给男生打，看谁又快又好。 问题：请从动作技能习得的阶段及条件角度，对该教师教学环节的合理性进行分析。
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第6题
以下展示了打领结（温莎结）的教学过程。以下是某教师教学设计中的部分环节： 环节一：教师示范打好温莎结，以便学生大概了解打温莎结的步骤。 环节二：温莎结打法的具体步骤拆解、示范、讲解； 环节三：学生跟练，教师适时指出学生跟练中的具体细节问题。 环节四：反复练习，直到熟练后。 环节五：学生竞赛。具体是女生给男生打，看谁又快又好。 问题：请从动作技能习得的阶段及条件角度，对该教师教学环节的合理性进行分析
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第7题
教师如何做好一名教学研究者（)。
A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究
B.不断进行总结、反思、优化、改进
C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术，习得大量教育实践知识与专业智慧
D.学习大力教育书本知识
第8题
同样是传授新知识，数学课一般采用讲解法，而语文课一般采用讲读法。即使是同一学科，如语文课，教记叙文和教说明文的方法也不尽相同。这主要说明了（)。
A.教师应根据教学目标来设计教学方法
B.教师应根据教学任务来设计教学方法
C.教师应根据教学内容来设计教学方法
D.教师应根据教学原则来设计教学方法
第9题
4、教师如何做好一名教学研究者？
A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究
B.不断进行总结、反思、优化、改进
C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术，习得大量教育实践知识与专业智慧
D.学习大力教育书本知识
第10题
8、交互式电子白板功能强大，但为什么在使用过程中没有发挥出其应有的作用呢？（）
A.缺乏针对性的培训
B.教师习惯了固有的教学方式
C.学校过于注重硬件建设，对教学应用的关注不够
D.以上表述都不正确
