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[主观题]

阅读案例并回答问题,李玉,女生,19岁,某重点综合大学社会科学专业学生。自幼学习上进,记忆力

较强,深受老师的器重,每逢市里的一些学科竞赛,学校都推荐她参加,这对她的精神压力很大,她本人对数学兴趣不浓,但是教师仍然很看中她,自己认为这是一种荣誉,是学校和老师对自己的器重,也不好违抗。考前一夜没睡,在考场上脑子很乱,原来复习过的内容也想不起来了,急得浑身出汗,心慌意乱,勉强交了试卷,考试成绩失败。从此以后出现了睡眠障碍。考上大学以后,第一学期期末考试数学不及格,在中学学习时数学就不是强项,对数学不感兴趣,因而报考了社会科学专业,没想到这个系也要学习数理统计,数学和统计学在大一、大二两个学年都要学,这就给她带来了沉重的心理负担,每到期末复习考试临近期间就紧张焦虑,还伴有严重的睡眠障碍。1、李玉主要的心理问题是什么?简要说明心理问题的根源及临床表现。2、我们应当如何保持良好的心态?

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第1题

阅读教学案例阅读下面的阅读教学案例,结合案例具体分析并回答问题:问题1:这个案例突出地体现阅读
教学案例 阅读下面的阅读教学案例,结合案例具体分析并回答问题: 问题1:这个案例突出地体现了新课程什么样的思想 ()刚才的辩论会可以说是精彩极了,大家唇枪舌战,谁也不让谁,到底小姑娘该不该收这一百元钱呢 我认为,小姑娘不收这一百元钱的做法更好一点。作为一个学生,我们不应该贪小便宜,这是一个人最根本的品质问题。如果你要帮助有困难的人,可以通过其他的办法来解决困难呀!相信小姑娘的诚实、善良,也深深地打动了你的心,她确实是值得我们学习的榜样

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第2题

“医学心理学这门学科只对临床专业或者心理学相关专业的学生有意义,其他专业的学生没有必要学习。”你是否同意上述观点,并回答理由。

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第3题

肌肉阅读法的要素有哪些()。

A.预览,把握大纲

B.提出问题,并回答问题

C.快速纵向阅读(一目十行)

D.划重点

E.背诵

F.复习,再复习

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第4题

分析下面的教学案例,回答所提出的问题。识字教学案例阅读并分析下面的识字教学案例,并回答问题:分
析下面的教学案例,回答所提出的问题。 识字教学案例 阅读并分析下面的识字教学案例,并回答问题: 问题1:这个教师的教学主要运用了什么教学策略 运用得是否合理,为什么 () 师:恭喜大家都猜对了。小朋友知道吗 古代蛇就叫长虫,写成这个样子。现在“虫”指的是昆虫。不少古汉字就是这样根据物体的样子造出来的。我们的祖先真了不起,给我们留下了世上独一无二的汉字

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第5题

()是一种个别化的教学形式,它将要学习的大问题分解为一系列小问题,并将其按一定的程序编排和呈现给学生,要求学生学习并回答问题,学生回答问题后及时得到反馈信息。

A.发现学习

B.掌握学习

C.程序教学

D.合作学习

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第6题

阅读下列材料,并回答问题。 学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严,他经

阅读下列材料,并回答问题。

学生李某从小父母离异,跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严,他经常和社会上的一些无业青年混在一起,打架斗殴。父亲偶尔回家,对他不是打就是骂。在学校,他破坏课堂纪律,不交作业,完不成学习任务,还欺负小同学,全班同学都看不起他、疏远他,但他喜欢运动,是班级篮球队的主力队员。

(1)简析李某不良品德行为形成的原因。

(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。

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第7题

下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:

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第8题

阅读下列短文并回答问题:()氢氧化钠可用作某些气体的干燥剂,其原因是______;固体氢氧化钠应______保存,其原因是______.
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第9题

阅读下列材料并回答问题。 上课铃声一响.教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上,

阅读下列材料并回答问题。

上课铃声一响.教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上,接着宣布考试成绩,然后开始讲授新课。很快,他便发现学生难以集中注意。

(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意?

(2)运用心理学的注意规律,提出四条集中学生注意的有效措施。

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第10题

汇川H2u PLC Modbus通信控制变频器MD300运行。阅读PLC程序, MD300通信1.pdf 并回答问题。 该变频器的通信地址是()转
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第11题

阅读下列程序并回答问题。(1)程序的输出是()(2)将第9行改为" m=m+k; ",程序的输出是(

阅读下列程序并回答问题。

(1)程序的输出是()

(2)将第9行改为" m=m+k; ",程序的输出是()

(3)将第6行改为"k=0;",将第9行改为" m=m+k;",程序的输出是()

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