合格的资料员，其应具备的素质和条件主要包括()业务和工作能力水平等方面。

《中华人民共和国计量法》规定合格产品应具备的条件包括()

A不存在危及人身、财产安全的不合理危险

B具备产品应当具备的使用性能

C符合产品或其包装上注明采用的标准

D有保障人体健康、人身财产安全的国家标准、行业标准的，因该符合该标准

A.政治思想

B.文化水平

C.家庭状况

D.身体状况

1、工程竣工验收资料预验收合格后，资料员应收存由建设单位出具《工程资料预验收意见》。

A、对

B、错

2、施工单位资料员提请工程资料预验收时，应符合的申请条件是()相关内容。

A、建设工程全部完工

B、具备有完整的技术档案

C、具备完整的施工资料

D、具备完整的竣工验收文件

E、具备完整的竣工图

3、施工单位资料员应在建设工程竣工验收前，将施工资料提请()并将项目工程竣工资料报送城建档案管理机构，进行预验收。

A、项目负责人

B、施工单位技术负责人

C、建设单位

D、监理单位

4、施工单位办理预验收程序时，应对本单位形成的工程资料按组卷要求进行立卷并自行验收，并由()将自行验收的工程资料进行汇总。

A、建设单位

B、监理单位

C、档案管理机构

D、施工单位

学前双语教师需要具备哪些方面的专业素质 我们认为,承担幼儿双语教育的教师应同时兼备 和 的基本的专业素养,即集合格的幼儿教师和合格的英语教师为一体的“双师型”教师。 一、 良好的职业素质 学前双语教师的职业素质主要指其 、对本职业的 、对工作投入的程度以及 等。 二、 多重的专业知识结构 1 、学前教育理论知识 这主要包括学前卫生学、 、学前心理学的基础理论及基本知识。 2 、英语语言知识 这是学前双语教师应具有的特定的学科知识。 3 、学前 知识 它是指教师灵活有效地开展双语教育教学实践所应具备的知识,是教育教学经验的积累。 4 、 知识 语言是思想文化的载体,教师对两种语言的驾驭和使用与其所掌握的文化背景知识有着密切的关系。 三、 较强的 学前双语教育教学能力 1 、较强的两种语言的运用能力 双语教师必须具有较强的汉语与英语听、说、读、写能力,尤其是要具备 。 2 、双语教育内容的整合能力 教师要具备 、对各种教材选择与再创造的能力。 3 、 的创设能力 语言环境是语言习得的先决的条件。 4 、 的组织能力 幼儿有着不同于成人的学习方式,其认知的特殊性使得教学法显得尤为重要。 5 、研究能力和反思能力 教育实践能力、 和 是教师专业化发展中的三个重要目标,这三方面能力的发展和提高是教师专业化水平的重要体现

A.熟悉邮政发展的方针政策和本单位的主要工作;

B.热爱信息工作，事业心强;

C.信息意识强，有一定的综合分析、文字表达和组织协调能力;

D.具备利用电子手段收集、处理信息的基本知识和技能。

A、确定性

B、不确定性

C、合格性