早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的()。

A.抽象思维能力

B.掌握数学知识

C.基本的数学素养

D.数学理论

A、对数学活动的兴趣

B、对数学材料的兴趣

C、对数学方法的兴趣

D、对数学知识的兴趣

A.数学知识

B.数学活动经验

C.数学素养

D.数学能力

A.学前儿童数学教育总目标

B.各年龄阶段教育目标

C.数学教育活动目标

D.儿童能力发展目标

E.儿童掌握数学知识目标

A、数学思想

B、解题能力

C、数学交流

D、数学价值

A.数学方法有关的命题

B.数学运算有关的命题

C.数学方程有关的命题

D.数学知识有关的命题

A.教育内容应和儿童的生活相联系

B.在生活中引导儿童学数学

C.引导儿童用数学

D.给儿童系统化的数学知识

E.建构儿童数学概念

A.培养幼儿对数学的情感、态度的目标

B.培养幼儿学习数学知识方面的目标

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力

D.培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

E.培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标