教学查房病史汇报：报告人-实习学生，地点可在示教室。汇报内容：病史、阳性体征、重要的辅助检查结果、病情演变。汇报要求：学生：脱稿背诵、简明扼要、语言流畅、表达精练、重点突出，老师：及时引导学生掌握正确汇报病史的要领、对病例报告做简短的总结和评价，提出待补充内容（）

A.教学查房要特别注意床旁查房的示范

B.指导医师应该批评住院医师查体的差错

C.住院医师汇报病史后应直接开始查体

D.查房示教中告知患者全程保持缄默

E.床旁汇报和查体完成后随即离开病房

A.教学查房的准备环节应在活动当天进行

B.教学查房的主要在三个教学场景下完成

C.示教室内准备主要是介绍教学目标

D.床旁环节只要完成病史汇报与体检即可

E.教学查房讨论的部分信息来自床旁采集

A.全科教学查房特别注意患者的情绪变化

B.全科教学查房更注重患者的家庭关系

C.全科教学查房更注重单纯的症或病

D.教学查房更注重与患者及家属的沟通

A.学生要预先复习疾病相关知识

B.查房过程中要注意保护性医疗措施

C.学生应尽可能详尽地汇报病史

D.查房前主持者要作自我介绍

A．选择病人：选择评估病人，学生可在带教老师帮助下选择病例，准备病史，拟提问题，查阅文献

B．制定课件；书写教学查房教案（教学设计）

C．将病史和拟提问题发给参与者，熟悉病情，翻阅资料

D．病人准备：解释、取得配合

E．病例要求：根据实习大纲、各层级护士培训计划选择临床常见病或多发病的典型病例，疑难、危重的病例，护理新技术、新进展等

A.任课老师向住院医师说明本次教学查房的目的和任务

B.主管住院医师对病史、体格检查、辅助检查、病情变化和诊疗过程等进行汇报

C.在示教室完成

D.时间一般不超过5min

E.介绍查房流程、时间安排注意事项等

A．提出查房目的，汇报病史

B．床边指导

C．分析讨论，总结评估

D．其他

A.临床带教老师的选拔

B.护理教学查房

C.实习学生的成绩考核

D.护理临床实习质量评价

A.总带教主持教学查房1次/季度

B.教育护士负责组织N0-N1护士教学查房1次/月

C.实习护士每轮1次

A.案例教学查房

B.业务教学查房

C.技能教学查房

D.PBL教学查房

A.教学查房医生说明、实习医生或规培医生简明扼要汇报、温馨提示查房注意事项

B.补充病史、体格检查

C.讨论、教师布置作业

D.主持老师进行该患者有关疾病诊治的规范总结

E.归纳病史特点，重点设题讨论诊断及依据、鉴别诊断和诊治计划