在健康教育计划设计中，行为问题分析的内容不包括A、健康问题是否与行为因素有关B、目前具备的改变

A.区分引起健康问题的行为与非行为因素

B.区别重要行为与不重要行为

C.区别社会行为与个人行为

D.区别高可变性行为与低可变性行为

E.分析是否讨好行为

健康教育计划设计的第一个步骤是进行

A、社会环境分析

B、健康问题分析

C、行为问题分析

D、现有资源分析

E、工作任务分析

A.确定有待解决的问题

B.确定目标

C.评估本目标实施的条件

D.确定内容与选择方法

E.充分佑计招待中的困难

A、分析计划

B、教育计划

C、评价计划

D、服务计划

E、执行计划

A、人员素质

B、资源分析

C、领导水平

D、心理问题分析

E、社会环境

在进行健康教育计划设计时所做的“健康问题分析”涉及PRECEDE-PROC EED模式中的

A、管理和政策诊断＋社会学诊断

B、教育和组织诊断＋管理与政策诊断

C、教育和组织诊断＋行为与环境诊断

D、行为和环境诊断＋流行病学诊断

E、社会学诊断＋流行病学诊断

A、知识

B、信念

C、态度

D、法规

E、技能

健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是

A、知识

B、信念

C、态度

D、法规

E、技能

A、理想

B、素质

C、心理

D、信念

E、道德

在健康教育计划的执行过程中，用审计的方法进行监测的是

A、工作进程

B、活动内容

C、经费使用

D、行为危险因素

E、活动开展状况