18下列关于品德发展的理论，说法正确的是（）

A.皮亚杰采用对偶故事法，提出了儿童道德发展从自律到他律的阶段论

B.科尔伯格采用对偶故事法，提出了人类道德发展的顺序原则

C.皮亚杰认为，年长儿童所犯的错误内容与惩罚的性质可以无关

D.权威阶段儿童可能经常会说这是老师说的

A.德育仅指道德教育

B.通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称

C.德育过程是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一

D.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响

A.婴儿期，0～18个月，发展危机是自主对羞愧

B.学龄前期，3～6岁，发展危机是主动对内疚

C.青春期，12～18岁，发展危机是勤奋对自卑

D.中年期，35～65岁，发展危机是亲密对孤独

A.婴儿期，O～18个月，发展危机是自主对羞愧

B.学龄前期，3～6岁，发展危机是主动对内疚

C.青春期，12～18岁，发展危机是勤奋对自卑

D.中年期，35～65岁，发展危机是亲密对孤独

A.婴儿期，O～18个月，发展危机是自主对羞愧

B.学龄前期，3～6岁，发展危机是主动对内疚

C.青春期，12～18岁，发展危机是勤奋对自卑

D.中年期，35～65岁，发展危机是亲密对孤独

E.老年期，65岁以上，发展危机是创造对停滞

A.婴儿期，O～18个月，发展危机是自主对羞愧

B.学龄前期，3～6岁，发展危机是主动对内疚

C.青春期，12～18岁，发展危机是勤奋对自卑

D.中年期，35～65岁，发展危机是亲密对孤独

E.老年期，65岁以上，发展危机是创造对停滞

A.①②③④

B. ①②③⑤

C. ②③④⑤

D. ①②③④⑤

A、婴儿期，0～18个月，发展危机是自主对羞愧

B、学龄前期，3～6岁，发展危机是主动对内疚

C、青春期，12～18岁，发展危机是勤奋对自卑

D、中年期，35～65岁，发展危机是亲密对孤独

E、老年期，65岁以上，发展危机是创造对停滞

A.德育决定人的品德发展水平

B.德育决定人的品德发展方向

C.德育受品德发展规律的制约

D.德育决定人的品德发展速度

A.根据埃里克森的人生发展阶段理论，一个人在18—35之间的主要发展任务是选择伴侣结婚，能与伴侣和睦相处，过亲密生活。

B.有爱不一定有性关系，有性关系不一定有爱。

C.认知是爱情中的理智层面，是调控情绪和动机的。

D.情绪是爱情中亲密的部分，能给人带来温暖和舒适。