对认知障碍的老年人进行日常生活和社会适应训练，其作用不包括（ ）。

A.准备5~6张不同数字、不同颜色的扑克牌

B.训练前告知老年人，即将为其进行记忆力的训练

C.请老年人按数字从小到大的顺序认读一遍

D.若不顺利，不可给予提示

A.日常生活能力

B.功能性日常生活能力

C.基本照护能力

D.高级日常生活能力

A.提高生活自理能力

B.进行力所能及的家务活动

C.预防疾病的发生

D.提升生活质量

A.建立或维持老人基本日常生活活动

B.完成所有的家务劳动

C.建立老年人自我康复意识，充分发挥其主观能动性

D.进一步改善老年人的躯体功能

A.角色功能

B.所处环境

C.文化背景

D.家庭状况

E.日常生活能力

A.建立老年人自我康复意识，提高自信心，重建生活的激情

B.建立或维持老年人的基本日常生活活动，调动其自身潜力，减少、降低对他人的依赖

C.进一步改善老年人的躯体功能，帮助其适应回归家庭、重返社会的需要

D.以上都是

A.日常生活能力量表

B.日常生活功能指数

C.Pfeffer功能活动调查表

D.高级日常生活活动

E.PuLSES量表

A.日常生活能力量表

B.日常生活功能指数

C.Pfeffer功能活动调查量表

D.QWB量表

E.高级日常生活活动

下列哪一量表可使用自评或他评方式对被试者的日常生活能力进行测定

A．日常生活能力量表

B．日常生活功能指数

C．Pfeffer功能活动调查表

D．QWB量表

E．PULSES量表

脑性瘫痪的作业疗法不包括

A、认知功能训练

B、精细功能训练

C、日常生活能力训练

D、保持正常姿势训练

E、神经肌肉本体感觉促进法