用药教育是指药师对患者提供合理用药指导、普及合理用药知识等药学服务的过程,降低用药错误发生率，保障医疗质量和医疗安全。()

A.运用药物知识和专业特长，以及所掌握的最新药物信息和监测手段，结合临床实际，参与制定用药方案

B.在治疗过程中为患者争取最好的治疗结果，为患者提高全程化的药学服务

C.把分散的不良反应病例资料汇集起来，进行因果关系的分析和评价

D.药师直接面向患者，是对药物治疗最基础的保障

E.普及合理用药的理念和基本知识，提高用药依从性

B、建立患者药史档案，为临床合理用药打下基础

C、开展治疗药物监测和基因检测，为临床合理用药提供依据

D、监测药物不良反应，为临床安全用药提供依据

E、“以药品供应为中心”的药学管理模式

关于临床药学的发展目标，叙述错误的是A、进行药物知识的科普宣传和教育，增强全民合理用药知识

B、直接为患者提供药学服务，建立药历档案，进行处方点评，参与临床治疗实践，进行临床药物监测，为患者制订个体化治疗方案

C、收集药物的不良反应和不良事件信息

D、收集新药的临床研究信息、上市后的评价信息及药物的利用信息

E、以保障药品供应为核心

A.运用药物知识和专业特长，以及所掌握的最新药物信息和监测手段，结合临床实际，参与制定用药方案

B.在治疗过程中为患者争取最好的治疗结果，为患者提高全程化的药学服务

C.把分散的不良反应病例资料汇集起来，进行因果关系的分析和评价

D.药师直接面向患者，是对药物治疗最基础的保障

E.普及合理用药的理念和基本知识，提高用药依从性

A.指导患者合理用药

B.教育公众正确用药

C.实施并胜任慢病管理

D.保障患者药物治疗适宜性、有效性、安全性和依从性

A.运用药物知识和专业特长，以及所掌握的最新药物信息和监测手段，结合临床实际，参与制定用药方案

B.在治疗过程中为患者争取最好的治疗结果，为患者提高全程化的药学服务

C.把分散的不良反应病例资料汇集起来，进行因果关系的分析和评价

D.药师直接面向患者，是对药物治疗最基础的保障

E.普及合理用药的理念和基本知识，提高用药依从性

A.指导合理用药

B.密切与医扩人员合作

C.进行药学信息咨询服务

D.审查处方是否合理

E.向患者宣讲相关用药知识

A.开展中药药学信息服务是中药药学咨询服务的中药内容

B.中药药学服务的对象是广大公众，包括患者及其家属、医护人员和卫生工作者，药品消费者和健康人群

C.中药师逐渐走进临床，为患者提供安全、有效的药学服务，建立以药师为中心，以合理用药为核心的中药药学服务模式

D.中药药学服务的具体工作包括中药处方点评，中药医嘱审核，患者用药教育和健康宣教等

A:患者的合理用药教育

B:护士给药方法与给药时间注射剂配药时间与药物稳定性的关系等基本的药品知识教育

C:具体品种的选择、过程的监护;如氟喹诺酮类药物高龄患者原则不用，监测血糖变化，与茶碱类联合应用,监测茶碱浓度，用药期间不要长时间呆在太阳底下;必要时监测心率和心

电图;氨基糖苷类术前至少应停药6个半衰期)、抗菌药物药敏培养的解读：如头孢唑啉、

D:出现用药不良反应或事件即报厂家处理

E:患者出院带药的用药指导等

A、药物治疗方案的制定、执行和修改，为临床医师提供用药教育、用药咨询等药学监护服务，为医疗团队提供药学技术支持，其目的是促进合理用药

B.药物治疗方案的制定、执行和修改，为临床医师提供用药咨询，其目的是促进合理用药

C.药物治疗方案的制定、执行和修改，为临床医师提供用药教育，其目的是促进合理用药

D.药物治疗方案的制定、执行和修改，为患者提供用药教育、用药咨询等药学监护服务，其目的是促进合理用药

E.为患者提供用药教育、用药咨询等药学监护服务

A、进行药物知识的科普宣传和教育，增强全民的合理用药意识，提供药物知识咨询服务

B、直接为患者提供药学服务，建立药历档案，进行处方点评，参与临床治疗实践，进行临床药物监测，为患者制订个体化治疗方案，提高用药有效性

C、收集药物的不良反应和不良事件信息，新药的临床研究信息及上市后的评价信息，药物的利用信息，发挥临床药师的参谋作用

D、为临床药物治疗提供服务，为主管部门提供决策依据

E、保障医院药品供应需求