下面关于认知策略的学习阶段说法，不正确的是（）

下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）

A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B. 学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

下列关于学习策略的说法，不正确的一项是()．

A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B．学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C．学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D．学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

A.组织策略

B.保持策略

C.练习策略

D.理解策略

在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.组织策略

D.资源管理策略

A.知识

B.陈述性知识

C.策略性知识

D.程序性知识

A.学习策略等同于具体的学习方法

B.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志

C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D.只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属于学习策略

认知策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。()

A.认知策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.资源你管理策略

在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()

在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和思维的策略三种认知策略。()