题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
体罚可以加速儿童发展，达到家长预设的目标（）
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A.竭尽所能满足孩子的要求。
B.制定目标明确具体，恰到好处，孩子努力可以达到。
C.随顺孩子的性格发展，否则会影响心理健康。
D.时刻监督孩子的举动，但不责骂、体罚。
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第2题
下列选项中哪一项不属于过程模式对幼儿园课程的影响？
A.淡化了课程目标的预设，对预设目标采取灵活的态度，并在活动中不断修正和完善
B.有利于教师将教学内容准确地描述，与家长、学校及学生本人进行交流
C.淡化了教师对课程实施的控制，根据儿童的兴趣与需要组织活动，尊重儿童的主动性和创造性
D.淡化了量化的目标评价方式，注重过程性评价，并重视教师的自我评价和反思
第3题
认知能力发展观察评价后的建议，须（)调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
A.根据家长的要求
B.根据原定教养计划
C.根据婴幼儿的实际认知能力水平，
D.根据预设目标
第8题
《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3
至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议（）
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第10题
下列属于孤独症康复教师基本专业技能的是（）
A.维护儿童合法权益，不参与也不容忍任何伤害孤独症儿童的事情发生。不歧视、讽刺、挖苦儿童，不体罚或变相体罚儿童
B.教师应该做到不越界。不和家长建立”老师-家长“以外的关系。不因为孩子的能力，家长的身份等区别对待不同家长
C.保护儿童隐私。不向其他人泄露儿童的家庭及病例信息，未经监护人同意，不得在社交媒体上发布儿童的照片和视频
D.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。不着奇装异服，佩戴夸张饰品
E.创设安全、平等、包容的学习环境，重视师生及儿童之间的沟通互动
第11题
《指南》目标部分分别对（);（);（)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。
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